Lesson 8 I can swim.第二课时 公开课

教学设计

课

题

Lesson 8 I can swim.

Look, listen and say. 授课教师

韦丽兰

教材分析

本课为接力版四年级下册Lesson 8 I can swim.

Look, listen and say.的教学内容。本板块采用不同的情景图片，以图片的形式呈现并学习核心句型“I can… I can’t…

”旨在使学生能理解此句型的语用功能，在实际生活中能灵活运用。同时在情景中学习词get down 和get out. 四年级的学生已经具备一定的英语基础，并且对英语的兴趣较浓，在前面的学习中已经学会了部分动词短语，如：play football , wash my hair , draw a picture 等，能为本课的句型训练提供语用基础。

1.能听懂、会说句型“I can…

I can’t…

”

学情分析

教学目标

2. 能准确模仿本课录音中的内容。

3. 增强学生的安全意识。

教学重点和难点

能在图片的帮助下运用句型“I can… I can’t…

”

讲授法，谈话法，游戏法

教法与学法

1.热身活动。

（1）游戏：火眼金睛

游戏规则：请快速的读出闪过的单词或词组，谁读得又对又快，说明他就拥有一双和孙悟空一样的火眼金睛。他所在的小组获得1分。

教学过程

（呈现任务：play football、draw 、swim、fly、read、cook、jump）

2.游戏：Simon says 游戏规则：

老师发出指令，学生做动作。如果老师的指令中含有“Simon

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says”，学生就要做出与指令相符的动作缓慢的；如果老师的指令中不含“Simon says”，则学生保持不动。表现最好的小组获得1分。

（3）课件呈现swim和jump，提问学生：“I can swim.Who can swim? Who cannot swim?”请学生回答。

2.新知呈现与操练。

（1）教师引导学生观察课文图片，让学生看图并预测：“Look at the boy. Can you guess what he can do ? And what he cannot do?”

（2）教师播放课文录音，学生仔细听，然后回答问题：“What can the boy do ? What cannot the boy do?”

(3)教师检查学生的答案并板书：“I can’t get down=I cannot get down.”学习cannot的缩写形式是can’t. (4)课件出示get down 和get out并教读，指导学生看图正解其意思，学生分小组读或以“开火车”的方式朗读。能完成任务的小组加1分。

教学过程

(5)模仿跟读，分小组朗读。

3.巩固拓展。、

（1）九宫格游戏：

课件展示九宫格，每个格里写有“can+动词”“can’t+动词”，教师随机指九宫格，学生根据教师指示内容用“I can…”或“I can’t…”造句，表现好的小组加1分。

活动：自我介绍

教师出示自己的照片先进行自我介绍，Hello! I am Sharon.I can wash my hair.I can speak English. I can’t swim. 以此作为示范，然后让学生模仿教师作自我介绍，并请几位学生代表发言。能完成任务的小组加1分。

4.总结。

教师引导学生梳理本课的重点单词和语句，并用本课的单词和句型编一个chant.让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

作业及课堂训练设计

1.根据小组竞赛的结果布置作业。

2.读课文句子5遍。

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