解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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面积单位间的进率浏阳市梓山完小谭常发教学目标：掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。教学重点：弄清面积单位之间的进率的算理。教学难点：掌握单位换算的方法。一、教学过程（一）复习回顾，提出问题1、我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？（课件出示）2、教师谈话：我们知道，相

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所属课文：解决问题

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2018-05-16 16:13:00

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学校：浏阳市沿溪镇梓山完全小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-16 16:13:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

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面积单位间的进率

浏阳市梓山完小

谭常发

教学目标：掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。

教学重点：弄清面积单位之间的进率的算理。

教学难点：掌握单位换算的方法。

一、教学过程

（一）复习回顾，提出问题

1、我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？（课件出示）

2、教师谈话：我们知道，相邻两个常用的长度单位之间的进率是10。那么，相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？

3、板书课题：面积单位间的进率。

（二）学习教材第70页例6.（课件出示）

探究平方米与平方分米的关系

1、出示边长是1分米的正方形，让学生说出边长1分米的正方形的面积是多少。

2、教师说明：这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，让学生列式计算边长10厘米的正方形的面积是多少呢？（指明学生口答：10×10=100平方厘米）

师板书：1平方分米=100平方厘米

探究平方米与平方分米的关系

1、想一想：1平方米等于多少平方分米？（仿照上面的方法说一说）

教师板书：1平方米=100平方分米

2、小结：启发学生找出相邻两个面积单位间的规律。（当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）

（三）教学第71页例题7 探究面积单位的换算方法（课件出示）

1、学生读题，理解题意

2、弄清条件和问题，列出算式进行计算。

3、指明学生板演，然后师生共同评议。

（四）、课堂作业

1、填一填：教材第71面做一做第1题

8平方米=（）平方厘米。让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。

5平方米=（）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。

300平方厘米=（）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。

2、在下面的括号里填上合适的单位

课桌长是5（）

黑板的面积是3（）

3、思维训练：

a、教材第71面做一做第2题

b、教室地面长是8米，宽是6米。如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地，一共需要约多少块地砖？

（五）、全课小结：这节课你有什么收获？跟大家分享一下吧。

（六）、家庭作业：第73页练习十六，第1题、第2题、第3题。

附板书设计：

面积单位间的进率

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

相邻两个面积单位间的进率是100

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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