解决问题教学内容分析

第一单元

长度单位

课题四 解决问题 备课引领人：宋蔚珊

一、教学目标：

1、知识与技能：使学生经历辨析长度单位“厘米和米”形成的过程，能正确区分厘米和米的作用。

2、过程与方法：通过活动，使学生认识长度单位厘米和米的区别，初步学会用米和厘米作单位正确地测量物体的长度。

3、情感态度与价值观：培养学生的估测意识和独立思考的能力。

教学重难点：正确区分厘米和米的实际用途，用米和厘米作单位正确地测量。

二、学情分析：

1、关于教材：

本节课的教学内容是在前面学习了长度单位“厘米和米”的基础上学习的，教材在学生学习了两种长度单位后，注意呈现如何正确选择合适的长度单位的过程。通过让学生根据不同的物品选择恰当的长度单位去测量物体的长度，发现两种情况：一是测量比较长的物体长度用米作单位，相反用厘米作单位；二是根据测量的数据，结合实际物体，选择合适的长度单位的方法。 2、关于学生：

学生通过前面的学习，已经对长度单位厘米和米有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本节课在此基础上，通过解决问题，正确了解两个长度单位的区别，能够合理选择合适的长度单位；并能够正确运用它们进行估测或实测。

三、课前准备：

1、学生：

①预习方案：

用米尺测量你家餐桌的长度和宽度。

②搜集资料：找一找生活中测量物体长度的工具。

③学具准备：米尺、学生尺、卷尺。

2、教师：

①课件：百度搜索人教版二年级数学上册长度单位课件

②文本：参考百度搜索小学《二年级数学上册第一单元复习》说课稿

③视频资料：（无）

④教具：课件、刻度尺、米尺、卷尺。

四、教学过程

（一）生活入手，引入例题：

师生谈话：“我们每周一的早上要举行升旗仪式，每周要评选出升旗手，这是多么光荣的事情啊！希望同学们在各方面都努力，争当光荣的升旗手！同学们，你们知道一根旗杆有多高吗？同位互相说一说，猜一猜。

生汇报自己的想法。并且说一说你是怎么想的？

生汇报自己是如何想的：

预设：1、通过自己的身高猜想的。

2、跟教室的高度比较估计的。

3、用米尺比较估计的。

（二）动手操作，探索新知

1、现在老师告诉你们，经过测量，旗杆的高度是13，请你们猜一猜是13厘米还是13米？

学生以小组为单位进行讨论：

1、要解决的问题是什么？

2、怎样解答？说一说你是怎么想的？

3、解答合理吗？为什么？

学生讨论后，汇报结果及想法：：

可能出现的结果：选择的是13米。想法预设如下：

（1）1厘米很短，13厘米还没有我的学生尺子长，旗杆不可能这么矮。

（2）我的身高是1米多高，才到旗杆的这个高度，旗杆应该是13米高。

（3）10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。

解答合理吗？你是怎么想的？

（一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。）

教师提问：通过刚才小组中的汇报，你还发现什么？

教师引导学生想到：用厘米还是用米作单位要看测量的物体是什么？量比较长的物体用米作单位，量比较短的物体用厘米作单位。

2、先估计，再测量实际的长度

1、选择你想测量的物体时什么？

2、先估计它的长度是多少？

3、在用尺子实际测量他的长度来验证。

学生操作后，汇报。

（1）课桌的宽是60厘米。

（2）黑板的长是4米。

（3）我的身高是1米20厘米。

3、做一做

在括号里填上厘米或米。

课桌的高度是50( ); 小鸡走一步的长度是1( );篮球场长28( )。

说说你是怎样确定括号里的长度单位的。

（三）课堂练习

1、你认为下面的说法对不对？把不对的改正后写在括号里。

（1）图钉的长大约是1厘米。 （

）

（2）5厘米比2米长。 （

）

（3）一根电线杆高8厘米。

（

）

（4）一本书厚3米。

（

）

（5）比38厘米短8米是30厘米。（

）

（6）教室宽6米。

（

）

2、在下面的（ ）里填上合适的单位。

椅子高40（

），字典厚约5（

），

妹妹的身高1（

）22（

）， 楼房高70（

）

3、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。

4米（ ）4厘米 30厘米（ ）29厘米

1米（ ）100厘米 3米（ ）2米75厘米

1米（ ）100厘米 3米（ ）2米75厘米

4、动脑筋。

1、一根绳子对折再对折后长2厘米，这根绳子全长（ ）厘米。

2、用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条，需要量（ ）次。

（四）归纳总结

这节课你们学得开心吗？通过这节课的学习，小天才们都学到了些什么？小天才在哪里？（生说学生谈谈这节课进行了哪些活动？自己通过这些活动有哪些收获？）

哦，看来同学们的收获还可真不少。

（五）当堂反馈

1、书第9页的第8题

2、书第10页的第9题

五、课后作业

选择尺子和自己感兴趣的物体量一量。

六、板书设计

解决问题

一根旗杆的高度是13厘米还是13米？

量比较短的物体用厘米作单位，

量比较长的物体用米作单位。