资料摘要
《听诊器的由来》教学设计教学目标：1.学习课文，亲自试验，了解雷奈克是怎样发明听诊器的。2.默读课文，有顺序的表达教具准备：木棍，空心木管，听诊器教学过程：一.激趣导入(老师出示听诊器）老师手里拿的是什么？你在哪儿见过？这是干什么用的？生：这是听诊器，在医院见过，给病人治病的……(请学生前来操作）你
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14 听诊器的由来
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 152
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 16:05:00
- 来源学校
- 学校：祁东县白地市镇乌山冲联校
14 听诊器的由来公开课教学设计模版
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14 听诊器的由来公开课教学设计模版
正文
《
听诊器的由来
》教学设计
教学目标：
1.
学习课文，亲自试验，了解雷奈克是怎样发明听诊器的。
2.
默读课文，有顺序的表达
教具准备：
木棍，空心木管，听诊器
教学过程：
一.
激趣导入
(老师出示听诊器）老师手里拿的是什么？你在哪儿见过？这是干什么用的？
生：这是听诊器，在医院见过，给病人治病的……
(请学生前来操作）你听到了什么？
生：我听到了心脏跳动的声音和身体里其他的声音。
师：听诊器是医生给病人做检查，诊断病情用的非常重要的器械，是医生的好帮手。你想从这篇课文中知道什么？
二.质疑理解
生：听诊器是谁发明的？是谁发明的？怎样发明的？
1.
默读全文，边读边思考
生：听诊器是法国医生雷奈克在一百多年前发明的。雷奈克
看到许多病人因为不能得到及时诊断和治疗而死去，心里很难过，就想找个应对的方法。
2.小组讨论：听诊器是怎样发明的？雷奈克看到了什么？他是怎么做的？
3.全班交流
生：雷奈克看到两个男孩在跷跷板前，一个在一头用耳朵贴着板听，一个在另一头用铁钉在板上划。雷奈克看见后就询问并
亲自试了试，发现木板能传递声音，他立即把他的发现应用到了给病人看病上——用小木棍来给病人听诊，非常成功。
生：雷奈克几乎每天都用小木棍给病人看病，他经过试验，把木棍改成空心木管，还把两端做成喇叭状，制造出了世界上第一个听诊器。
三.体会感悟
1.
雷奈克发明听诊器这个故事，你想到了什么？说一说。
生：雷奈克善于观察发现，能够抓住生活中的小事思考。
生：：雷奈克勤于思考，能够把发现的事物与自己的问题结合起
来。
生：雷奈克能不断探究，并结合实际情况进行分析，研究和改进，
所以能获得成功。
2.老师总结
希望同学们像发明家那样，能够不断提出问题，善于从生活中获得启发，想办法解决问题。在思考的同时敢于大胆的试验。我们人类就是在这样不断提出疑问，不断发现并思考和不断发明创造中进步的。
课后反思
在教学过程中，教师要时刻思考如何调动学生学习的积极性。在教学本课时，可让学生自己读文章，提问题，看谁的问题多，谁的问题能难住全班同学。这是调动学生积极性的一个好方法。连以前从不回答问题的学生都会提问题，学生还会为自己提的问题而骄傲，课堂气氛也会活跃起来。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 16:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 152
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19117
来自：学校：祁东县白地市镇乌山冲联校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14 听诊器的由来公开课教学设计模版是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。