13 鲁班造伞ppt课件配套教案内容

语文2011课标版二年级下册第四单元第13课教学设计

13.鲁班造伞

【内容简析】

这是一个民间故事，讲的是我国古代著名木匠鲁班，有一次和妹妹游玩西湖时遇雨，产生了

制造雨具的念头，又从小孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍这有趣的一幕中得到启发，继而经过反复实践，发明了雨伞的故事。文章故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活，易读易懂，有利于激发儿童的创造意识。

【设计理念】

要重视学生的自主学习，激发学生的主体潜能，通过多种学习形式，尽可能让学生直接、充分、自如地接触课文，真正做到读有所思，读有所感。同时，要充分发挥挖掘教材的创造性

教育因素，激起学生的创造意识。

【教学目标】

1.会认本课 13 个生字，会写 8 个字以及由会写字组成的词语，学习新偏旁“匚”

。

2 .正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。 3 .学习善于观察生活、勤于动脑、勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人

意见的良好品质。 【重点难点】

重点：学习生字新词，了解鲁班造伞的经过。

难点：挖掘教材的创造性教育因素，激发学生的创造意识。

【教具准备】

字词卡、多媒体课件或插图。

【教学时间】

两课时。 【教学流程】

第一课时

一、设置问题，导入新课

1.谁能说说上学期学过的谁发明什么的小故事？

2.引出课题，齐读课题。

①谁知道鲁班是什么人？你是从哪里了解到的？

②读了课题后，你最感兴趣或最想知道的是什么？

1

③教师梳理学生疑问，鼓励学生质疑。 二、初读课文，整体感知

1.

用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事。

2.与同桌或四人小组

里的同学交流。

3.指名说说课文主要写了一件什么事。

三、读通课文，识记生字

1 .自由读课文，边读边用“_____”标出要求会认的生字，用“△”标出要求会写的生字，

借助拼音读准字音。 2 .同桌互相认读生字，互相正音，并讨论交流记字方法。

3 .再读课文，把课文读通顺，边读边体会生字在词句中的意思，标出自然段。

4 .四人小组中每人读一段课文，评一评谁读得好，谁的进步快。

5 .指导书写生字。

①让学生观察要求“会写字”在田字格上的位置。

②你认为哪几个字最难写？难在什么地方？

③

重点指导“湖、亭、匠”等字，注意间架结构。

④学生在田字格上先描后写，在你认为写得好的字旁边画“☆”

。 ⑤小组评一评，推荐写得好的字给老师在班中展示。

四、拓展作业：搜集有关鲁班的小故事，也可以搜集你喜欢的其他发明家故事，与同学交流。

第二课时

一、复习字词，回顾课文大意

1.听写“会写字”组成的词语。

2.自荐分段读课文。

3.谁能说说课文讲了一件什么事？

二、细读课文，读中感悟 1.指导读第一自然段。 ①谁愿意来读第一自然段？这一段告诉我们什么？ ②引导学生积累词语。 2.

指导读第二至六自然段。

2

①用自己喜欢的方式读。说说这部分课文写了什么事，按什么顺序来写的，先写什么，再写什么。

②你认为哪些词句写得好？试说说理由（教师相机点拨）

。 ③听录音朗读，结合插图，想象游人在西湖游玩，突然遇雨，四处躲藏和孩子们顶着荷叶在

雨中追逐玩耍的情景。

④与同桌合作，分角色朗读鲁班与妹妹的对话，体会妹妹爱动脑筋，

敢于提合理化建议的精神。 ⑤听了妹妹的话，鲁班怎样想，怎样做，画出有关的句子，读一读，感悟鲁班善于听取别人

意见，善于思考，敢于改革创新的良好品行。 三、整合全文，巩固提高 1.根据课文内容填写。

鲁班和妹妹在西湖游玩时，_________________，他从___________ （遇到什么问题）

（什么事） ___________________得到启发，经过___________，

（怎样做）

终于____________。

（结果）

2.读了鲁班造伞的故事，你有什么感想？在四人小组里交流。

（教师巡视参与，

再作小结。

） 3.完成课后练习第 3 题。 四、课后拓展

1.把这个故事讲给家里人听，与他们交流自己的感想。 2.想一想，说一说生活中你曾经遇到的一两个问题，你当时是怎样想办法解决的。 3.如果有兴趣的话，动手做一个小制作，带到班里与同学交流，比比谁的作品有创意。

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