Unit 1 This is my cat.教案设计

Unit 5 What color is it? 1教学目标

1.能听懂、会读、会说核心句型：What color is it? It’s…May I have a look? Sure.并能在实际情景中运用。

2.能听说、认读单词：red，green，yellow，blue。

3.鼓励学生在小组合作中与其他同学积极配合。

4.调动学生在课堂交流中注意听讲，积极思考的能力。

2学情分析

三年级的学生刚刚接触半年的英语，知识量比较少，还没有形成自己的学习模式，需要在老师的带领和引导下慢慢的学习。因此，老师要调动学生的积极性，让学生喜欢上老师，喜欢上英语，这样才能把基础打好，把知识学好。

3重点难点

学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】listen and say部分

PPT出示彩虹的图片，引导学生说出彩虹中所包含的颜色。

活动2【讲授】listen and say部分

1.学习单词color和核心句型（一）What color is it? It’s…具体方法如下：

A.：color：从音、形、义三方面进行学习。

音：师领读，生反复练读。

形：c+olo+r记忆：超人（c…r）的面孔（olo）是带颜色（color）的。

义：颜色。

B：核心句型What color is it? It’s…

分别指着穿红颜色和黄颜色衣服的一个学生说：“What color is it? It’s…”，引出红色“red”

& “yellow”。

2.学习单词red & yellow：同理采用音、形、义方法进行学习。

单词red：

音：师领读，生反复练读。

形：re+d 记忆：红色（red）是火热（re）的(d)。

义：红色，红色的。

单词

yellow：

音：师领读，生反复练读。

形：yell+ow 记忆：黄色（yellow）呼喊（yell）着奔向低处（low）

义：黄色，黄色的。

3.出示国旗，让学生操练句型“What color is it? It’s…”

4.出示绿色的机器人，学习单词green & robot，具体方法如下：

T：I have a robot. Robot,robot,do you know its meaning? It’s “机器人”。

What color is it?（生能很快回答出绿色）

接着，学习单词green & robot，记忆方法：

robot：人体（r…t）中间有一个鼻子（b）和两只大大的眼睛（o…o）。

green：gr+ee+n：工人（gr）和二姨（ee）都喜欢绿色（green）的门。

5.出示PPT，让学生小组讨论自主学习单词blue，并进行展示和汇报，采用好的方法进行记忆。

6.学习核心句型(二)May I have a look? Sure. 指着一个学生的文具盒，问：“May I have a look? ”

学生同意后，引导学生说：“Sure！”

两人一组操练核心句型（二），找生展示、汇报，并给以评价。

7.小组合作学习listen and say部分的对话，并展示、评价。

8.角色表演。

9.总结。

活动3【活动】try to do部分

学生根据自己的想法将书中的插图涂上颜色，并利用本单元的核心语言和小组同学互相交流。

活动4【练习】达标检测

出示彩虹图片，让学生说出彩虹中所包含的颜色单词。

活动5【活动】达标检测

小组内讨论关于颜色的话题(如：你周围的物品中哪些有今天学习过的颜色，分别是什么颜色的)。