解决问题国家优质课一等奖

教学内容

备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

一、

谈话导入

应用小数的加、减法解决问题教材第97页例4及相关内容。

蓬溪县三凤镇小学校 梁平华

1、经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加减法的知识解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。

熟练运用比较小数大小、小数加、减法的知识解决问题。

体会解决问题的步骤、策略与方法。

课件（教材第96页主题图）

教 学 过 程

前面我们学习了比较小数的大小以及简单的小数加减法，今天我们就应用这

些知识来解决生活中的简单问题。

二、探究新知 1. Com

1、课件出示教材第96页文具商店图及第97页例4 学习教材第97页例4. (1)阅读与理解

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。. Com

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

（2）分析与解答

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

如果买带橡皮的铅笔

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以买带橡皮的铅笔不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了X|k | B| 1 . c |O |m

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

（3）回顾与反思

师问：上面的两种解答方法正确吗？你是怎样验证的？

学生思考、小组交流、指名汇报。

还可以把要买的物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

用以上两种不同的方法相互检验。

...... 2、回顾解决问题的方法，积累经验。

在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常好。现在大家来说一说，今天我们在解决这一问题时有什么收获？

在学生讨论交流的基础上，教师总结。

如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。

三、反馈练习 第97页的“做一做“。

学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

四、课堂作业

1、

练习二十一 6题

2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方 小布熊 布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元。

3、动脑筋试一试。

7.□ 6.□

-□.3 +□.5 3.5 1 3.3