2 我们有精神教学实录与评析｜教案在线预览

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活动主题我们有精神所需课时2课时总课时2 1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的活动小学生。目标2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。活动产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精评价神，面貌好，才健

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所属课文：2 我们有精神

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2018-04-26 11:32:00

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学校：凌海市第二小学

2 我们有精神教学实录与评析

未知

2018-04-26 11:32:00

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关键词：2 我们有精神教学实录与评析

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活动主题

我们有精神

所需课时

2课时

总课时

2 1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的活

动

小学生。

目

标

2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。

活

动

产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精评

价

神，面貌好，才健康。

活

动

学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。

准

备

教师准备：教师精神的照片及故事。

活

动

过

程

教

师

活

动

一、创设情境，激趣导入

同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？

二、说一说，演一演

1、出示任务：看这个绘

2、出示任务：“精神”的我是什么样？

神”的我是什么样？

学

生

活

动

同桌或小组同学互相讨眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。

学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前赞。

调整与反思

本故事，说说自己的理解。

论，谁精神？分析漂亮、反馈指导：学生交流，“精面来请发现的同学为其点

三、畅所欲言

请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？

四、出谋划策

学生从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察

1、生活中我们会参加很多与小组同学一起分享你的集体活动，有时候有些集会的想法，并听听小组其他同场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？

学的意见。

2、.说一说在什么情况下，小组里的同学求助，听听你容易出现不太精神的情况，大家的意见，你会发现智你是怎么做的，如果自己找不慧就在与同学的交流分享到解决办法

五、总结拓展

各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？

中闪现出来了。

互相检查，不整洁的话，可以整理整理。

我们有精神

板

书

设

计

有精神有自信

有精神才好

我们天天有精神

课

后

活

动

延

展

学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.

关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我们有精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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