资料摘要
雨后一、教学目标（一）正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （二）领略雨后的美景，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣 二、教学重、难点正确、流利地朗读课文，背诵课文，领略雨后美景。三、课前准备制作多媒体课件。（教师）四、教学过程 （一）复习导入。1.出示生字卡片
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- 2018-04-26 10:07:00
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22 雨后优质课教案内容
未知
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关键词：22 雨后优质课教案内容
正文
雨后
一、教学目标
（一）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（二）领略雨后的美景，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣
二、教学重、难点
正确、流利地朗读课文，背诵课文，领略雨后美景。
三、课前准备
制作多媒体课件。（教师）
四、教学过程
（一）复习导入。
1.出示生字卡片，指导学生认读、复习巩固。
2.指名学生读课文。
（二）运用想象，感受童心童趣。
1.引导学生自由读第1小节。说说你仿佛看见了什么？
生：自由读第1小节，想象画面，讨论交流。
2.
如果你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？
生：联系实际说一说自己雨后是怎样玩的。
3.
指导学生有感情地朗读第1小节。
生：采取自己喜欢的方式，想读几遍就读几遍，读出快乐的情感。
4.
指名读，并让其他同学评议一番，说说理由。
生：有感情地朗读第1小节，并评议其他同学的朗读。
（三）通过表演，体验快乐。
1.
学生自由读第2节。说说你知道了什么。
生：自由读第2小节，交流诗歌内容。
2.
这节内容我想让小朋友来演一演。
生：要想演得好，
就一定得把这节内容读熟，而且还要想一想可以怎么演。
3.
演一演第2节，其他同学评一评。
生：演一演，评一评。
4.
学生采取多种方式读第3节。
生：多种形式读第3节。
5.
谁愿意来演一演第3小节。
生：自由表演交流。
6.
滑了一跤的男孩子，一边嘴里说着“糟糕，糟糕”，一边脸上却迸射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？
生：小组讨论交流后说一说自己的想法。
7.
师指导有感情地朗读第4小节。
生：朗读时，把语气读得更像，表情更逼真。
8.
回归整体，分角色朗读课文第1—4节内容，说一说从哪些诗句中可以看出孩子们雨后的快乐。
生：分角色有感情地朗读全诗。画出表现孩子们雨后的快乐的诗句。
（四）延伸拓展。
1.让学生收集童年趣事，并在班上以讲故事的形式进行交流。
2.让学生收集反映童年生活的儿歌，在班上举行儿歌朗诵会。
3.画一画：把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流，拼一拼，看谁画得最好。
五、板书设计
22 雨后
孩子：快乐像神仙
小哥哥：使劲踩 滑了一跤
兴奋 骄傲
小妹妹：小心跑 想摔跤
快乐幸福！
六、教后反思
本课教学强调朗读，以“读”贯穿全文。本文是一首诗，语言简练，内容也比较清楚明白，因此并不需要过多的琐碎分析。教师应通过多种形式的朗读，以读代讲，以演代讲，以读促思，读中感悟。古语说：“读书百遍，其义自现。”本节课，学生在教师的引导下，理解内容，又通过对语调、节奏等的指导，逐渐体会童年的快乐、生活的美好。
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