Unit 4 I have a new ruler教学目标

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

Unit4 What do you see? 第4单元

第1课时

总课时__3__

1.学会运用核心句型What do you see?进行提问，并能根据实际情况用I see…进行回答。

2.能听说、认读单词pig, chicken, bird, sheep。

1. 运用What do you see?进行提问，并能根据实际情况用I see…进行回答。

2.初步了解名词复数的变化。

单词sheep的复数形式，及正确理解在表示两个或两个以上的实物时应使用名词的复数形式。注意强调单词sheep的复数形式不要加-s，而是原形，可以让形式根据图片做数绵羊练习。

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演自创对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1.创设情境

T: What’s in my hand? Ss: Pencils. T: How many? Guess! Ss: Three? Four? Ten? 教

T: ……

学

然后出示图片，继续问How many pigs? Let’s count！

过

Ss: one pig, two pigs, three pigs…

程

此时教师可告诉学生，在表示两个或两个以上的事物时要使用名词的复数形式，值得注意的使sheep一词在变成复数时仍然是sheep，没有词性变化。

2.教师可利用上一环节直接创设情境导入本单元核心语言what do you see？I see…

三、趣味练习

1.what’s missing。单词练习，快速抽单词，让学生说一说，先说出的加分。

2.数一数。传图片说数量，第一名说，one cow，第二名说two cows,依次进行，直到说完，整组提问：What do you see?其余学生回答：I see …cows.

3.game time。请学生共同商量他们要表演的动物，然后一起表演，并问：What do you

see?其他学生观察后回答：I see…

四、巩固与拓展

Listen and say 1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

作

业

听录音跟读本单元内容。

和小组成员表演第一部分中的情节。

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计

Unit4 What do you see?

pig

What do you see?

chicken

I can... bird sheep