解决问题教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

总课时课时安排教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法46 课题1 课型解决问题新课1、掌握小数加、减法的计算方法。2、能正确运用小数加、减法解决实际问题，进一步认识小数的含义。3、进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。4、体验学习数学的乐趣，积累活动经验。体会解决问题的步骤、策略与方法。体

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-28 14:33:00

来源学校

学校：重庆市巴南区丰盛镇中心小学校

解决问题教学设计模板

未知

2018-03-28 14:33:00

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关键词：解决问题教学设计模板

正文

总课时

课时安排

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

46 课题

1 课型

解决问题

新课

1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、能正确运用小数加、减法解决实际问题，进一步认识小数的含义。

3、进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

4、体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

体会解决问题的步骤、策略与方法。

课件等

自主探索、实践操作、合作交流等

教学过程

一、复习、引入

1、计算：

17.8+5.5= 32.6-13.9= 6+2.9= 10-3.2= 2、谈话引入，揭示课题。

二、新课教学

课件出示教材P97例4：

1、生自己读一读题，初步理解题意。

2、指名说说你知道了哪些数学信息，有哪些问题？

3、学生尝试独立解决：

解决时想一想：要解决这两个问题，可以怎样做？把解决方法写在练习本上。

4、小组交流自己的解决方法。

5、全班汇报交流解决方法

方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.2元＞3.1元答：她的钱够。

2.5+1.2=3.7（元） 3.2元＜3.7元答：她的钱不够。

方法二：6.8+2.5+0.6=9.9（元） 9.9元＜10元答：她的钱够。

6.8+2.5+1.2=10.5（元） 10.5元＞10元答：她的钱不够。

方法三：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7元＞0.6元答：她的钱够。

0.7元＜1.2元答：她的钱不够。

…………

（学生汇报交流时，说出每一种解答方法每一步的意义）

6、回顾解决问题的方法、积累经验

谈谈今天在解决问题时积累的经验。

理解问题，想好先解答什么，再解答什么。

三、巩固练习

1、数学书第97页的“做一做”

2、练习二十一：第6题

四、课堂小结

谈谈本节课的收获！

师对学生进行安全温馨提示教育，下课。

作业设计：

练习二十一：2、4、5题

板书设计：解决问题

（指名学生上台板书解答的过程）

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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