资料摘要
《劝说》设计茂名市茂南区羊角镇南华小学教学目标：一、教学目标1、学生训练语言表达能力。2、学生养成认真倾听、清晰表达的习惯。3、学生学习劝说的表达技能，学习处理与周围人的人际关系，养成“诚恳”、“委婉”、“尊重”的人际交往习惯。二、教学重点养成认真倾听别人谈话、清晰表达自己意愿的习惯。三教学难点学习
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：百花园八
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 190
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-03-17 01:32:32
- 来源学校
- 学校：羊角镇南华小学
百花园八教案设计范例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：百花园八教案设计范例
正文
《劝说》设计
茂名市茂南区羊角镇南华小学
教学目标：
一、教学目标
1、学生训练语言表达能力。
2、学生养成认真倾听、清晰表达的习惯。
3、学生学习劝说的表达技能，学习处理与周围人的人际关系，养成“诚恳”、“委婉”、“尊重”的人际交往习惯。
二、教学重点
养成认真倾听别人谈话、清晰表达自己意愿的习惯。
三
教学难点
学习劝说的表达技能，养成良好的人际交往习惯。
四、教学准备
多媒体课件：图片、文字资料
五、教学过程
一、温故知新，引导新课。
同学们好！我听你们班黄老师说，自从你们学了《晏子劝齐王》的故事之后，个个都变成了“晏子”，班里的劝说大王了，我原本不太相信，但现在看到个个精神抖擞的你们，我相信黄老师的话了。你们可能真的是劝说高手了。那我请教一下各位高手，谁能根据《晏子劝齐王》的故事中，告诉我“劝说”是什么意思？（生答：1.拿道理劝人，使人改正错误或接受意见。）
1
师：哎，你们学的还真不赖。看来个个真的是名副其实的劝说王呢。看来，我来找你们帮忙可没找错人呢。请同学们看视频，帮我诊断诊断“为什么妈妈和小明的劝说有不一样的结果？”
二、看视频，合作探究诊断结果，总结劝说的要素。
1、学生看视频。2、学生四人小组合作探究。
3、小组代表发言交流：
妈妈 小明
态度：生硬 和气
语气：直接 婉转
理由：没有 充足
结果：拒绝 接受
小结：从大家的交流中，我们可以看出，不同的态度、不同的语气、劝说的结果大不相同。所以说，（课件：劝说也是一种语言艺术，不但要有诚恳的态度及平和委婉的语气，还要大胆地说出你的意见和理由。）
4、师：铭记劝说要素，做个出色的劝说员。学生铭记劝说要素。5、表演体验，感同身受，
三、模拟情景，尝试实践。
导语：看来，同学们已经掌握了劝说的技巧，下面图中的行为，你会怎么劝说他们呢？请四人小组选择你们喜欢的一种场景进行练习实践，看谁是一位最出色的劝说员。小组长分配好角色，在劝说时，2
劝说者要按劝说的要素进行劝说，若劝说不成功，可以请另外一个同学再次劝说。
1、看大屏幕（课件：四副图片）。2、学生分小组模拟劝说。
四、小组展示表演，评价劝说. 看大家表演的那么投入，那么动情，我真有点不忍心打扰你们，这样吧，我们来个擂台赛好不好？哪个小组先来？其他同学当评委，大家注意观察劝说员在劝说的时候，态度是否（诚恳），理由是否（充分）表达是否（婉转），说话是否（完整），被劝说者是否（认可）
1、学生表演，师生评价。2、在评价第二幅图时，进行交通规则的教育（课件：红灯停，绿灯走，黄灯亮了等一等）2、评出最佳劝说王。
五、拓展延伸，巩固应用。
图上的这些人的不良行为都被你们劝阻了，听你们班主任说你们班原来也有一些同学有些不良的行为，但都被你们班的劝说员给劝说成功，你们真是好样的！但我的班级仍然有些同学有些小问题，（课件：有的同学抄袭作业，上课不专心，不爱护环境，给别人起绰号，乱吃零食等）请你试着用本节课学到的知识去帮我劝说他们。
六、总结全文。
1、我们学会一种什么样的说话技巧？
2、我们明白了一些什么道理？
七、作业布置，学以致用。
（课件）用自己学到的劝说知识去劝说身边有不良行为的人。
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-03-17 01:32:32
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 190
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19147
来自：学校：羊角镇南华小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：百花园八教案设计范例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《百花园八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。