资料摘要
《古诗二首》名师教案教学目标1.认识“居、草、烟、童、散、归、纸、晓、眠、落、知、少”12个生字，会写“飞、少、忙、多、早、学”6个生字。学习新部首“竖心旁”。2.学习《村居》、《春晓》，初步了解诗的意思，感受春天的美好。3.正确流利地朗读古诗、背诵古诗。教学重点学习生字、熟读古诗、背诵古诗。学前准
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咏柳优质课一等奖教案
未知
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关键词：咏柳优质课一等奖教案
正文
《古诗二首》名师教案
教学目标
1.认识“居、草、烟、童、散、归、纸、晓、眠、落、知、少”12个生字，会写“飞、少、忙、多、早、学”6个生字。学习新部首“竖心旁”。
2.学习《村居》、《春晓》，初步了解诗的意思，感受春天的美好。
3.正确流利地朗读古诗、背诵古诗。
教学重点
学习生字、熟读古诗、背诵古诗。
学前准备
搜集孟浩然和高鼎的资料。
课时安排
二课时。
教学过程
第一课时
一、猜谜语激趣导入，揭示课题。
1.同学们，今天老师给大家带来一则谜语。课件出示谜语。
2.你猜出谜底了吗？（风筝）
3.师一边播放放风筝的图片，一边口述：清代大诗人高鼎，看到孩子们放风筝的情景，就写了一首诗——《村居》。
4.板书课题。
5.简介诗人高鼎。（课件出示。）
二、学习第一首古诗《村居》。
1.初读全诗，读准读通。
师：下面请同学们自由读古诗《村居》，注意读准字音。
（1）检查学生预习情况。
a.出示生字“居、草、烟、童、散、归、纸、晓、眠、落、知、少”，指名学生读并正音。去拼音读。
b.强调“散、长”两字在诗中的读音。（出示课件）
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c.齐读顺口溜区分“长”的不同读音。（出示课件）
d.区分“村、居、童”的形近字。（出示课件）
e.生字开花游戏巩固生字读音。
f.交流识字方法。
g.齐读词语。
（2）采用各种方式读古诗。（齐读、小组读、比赛读等。）
2.细读古诗，弄懂诗意。
（1）学习一、二句。
A.课件展示一二句诗。
B.指名读第一句，说一说，这句诗写了什么？（齐读，指导停顿：草长/莺飞/二月天）
C.读了诗歌，你知道描写的是什么时候的什么景色？
D.小组讨论：弄懂相关词语的意思。
E.交流：草长莺飞：野草茂盛生长，黄莺自由飞翔。二月天：早春二月。
F.诗句的意思知道吗？（同桌互说后集体交流）早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔。
（2）春天的乡村还有什么迷人的景色呢？指名读第二句。指导停顿：拂堤/杨柳/醉春烟。
A.读了这句诗，你理解了哪些词？醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。
B.学生说说自己对诗句的理解。
C.师小结：堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人春光之中。
D.这么美的景色，我们该怎么读？（个别读，齐读。）
（3）学习第三、四句诗。
A.自由读，同桌之间互相说一说自己读懂了什么？
B.指名读（认读“童、散、忙”，理解“纸鸢”）。
C.说说自己放风筝时的心情，请学生用愉快的语气读古诗，读出自己心中的快乐。
D.质疑：诗中哪一句诗最不好理解？
三、感情朗读，背诵古诗。
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1.去掉拼音熟练读，比赛读。
2.填空背诵。
四、指导书写。
1.出示生字“飞、忙、早、学”，观察字的结构。
2.课件展示笔顺。
3.老师范写“忙”字。
4.学生描红、临写。
5.展示学生作业、师生评议。
五、小结，布置作业。
1.有感情地背诵古诗给家人或朋友听。 2.和好朋友一起做个风筝去放吧！
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