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克与千克(解决问题)教学目标:在初步建立 1 克和 1 千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题,同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。教学过程:一、复习导入,揭示课题上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?二、探究新知1.出示问题:王奶奶摘
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解决问题第一课时导学案
未知
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关键词:解决问题第一课时导学案
正文
克与千克(解决问题)
教学目标:在初步建立 1 克和 1 千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的
质量,并能解决一些简单的实际问题,同时体会学习质量单位的必要性,进一步
培养学生的数感。
教学过程:
一、复习导入,揭示课题
上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?
二、探究新知
1.出示问题:王奶奶摘了 20 个苹果,估计一下大约重多少千克。
2. 知道了什么?要解决的问题是什么?
3.怎样解答呢?
苹果有大有小,要根据大小来估计。
我们刚刚称过,一般大的 4 个 1 千克,中等个儿的 5 个 1 千克。
如果 4 个苹果重 1 千克,这些苹果重(
)千克。
如果 5 个苹果重 1 千克,这些苹果重(
)千克。
三、知识运用
1. 做一做。
如果 5 个梨重 1 千克,这些梨大约重(
)千克。
2. 填一填。
1 个苹果重 200 克,1 个桃重 500 克,1 块香皂重
250 克。
个重 1 千克
个重 2 千克
块重 1 千克
3.完成第 107 页第 10 题
四、你知道吗?
我是蜂鸟,是世界上最小的鸟,体重大约只有 2 克重。
我是鸵鸟,是世界上最大的鸟,体重大约有 100 千克重。我的一个蛋就重 1500 克。
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