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克与千克(解决问题)教学目标:在初步建立 1 克和 1 千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题,同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。教学过程:一、复习导入,揭示课题上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?二、探究新知1.出示问题:王奶奶摘

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解决问题第一课时导学案

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解决问题第一课时导学案

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克与千克(解决问题)

教学目标:在初步建立 1 克和 1 千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的

质量,并能解决一些简单的实际问题,同时体会学习质量单位的必要性,进一步

培养学生的数感。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?

二、探究新知

1.出示问题:王奶奶摘了 20 个苹果,估计一下大约重多少千克。

2. 知道了什么?要解决的问题是什么?

3.怎样解答呢?

苹果有大有小,要根据大小来估计。

我们刚刚称过,一般大的 4 个 1 千克,中等个儿的 5 个 1 千克。

如果 4 个苹果重 1 千克,这些苹果重(

)千克。

如果 5 个苹果重 1 千克,这些苹果重(

)千克。

三、知识运用

1. 做一做。

如果 5 个梨重 1 千克,这些梨大约重(

)千克。

2. 填一填。

1 个苹果重 200 克,1 个桃重 500 克,1 块香皂重

250 克。

个重 1 千克

个重 2 千克

块重 1 千克

3.完成第 107 页第 10 题

四、你知道吗?

我是蜂鸟,是世界上最小的鸟,体重大约只有 2 克重。

我是鸵鸟,是世界上最大的鸟,体重大约有 100 千克重。我的一个蛋就重 1500 克。

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关于本教案的常见问题

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