Unit 8 What color do you like?名师教学设计2

课题：

Unit 8 What color do you like?

(2)

(电教)

第

21

节

教

学有关交通工具和颜色的描述。

内容

教

学

目

标

重

点

难

点

教

学

准

备

设

计

意图

教

法

与

学

法

知识与技能：

1.了解字母O o,P p的简单发音规律，以及书写。

过程与方法：通过课堂活动的设计、操作，引导学生积极参与各种课堂学习活动。

情感态度与价值观：能在小组活动中与其他同学积极配合。

1.正确书写字母O o,P p的大小写形式，培养学生自主阅读的兴趣和能力。

2.字母O o,P p在单词orange，panda中的发音。

3.Orange作为形容词和名词在用法上的区别。

Picture PPT card 教师创设情境,使学生充分理解Let’s act的情境并了解本单元核心语言在情境中的应用，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，再现，为以后创编对话的教学活动作了铺垫。

采用游戏法，在教授单词的时候利用PPT课件出示图片，更能吸引学生注意，让学生在轻松愉快中迅速记住单词。

Step 1.Warming-up 师生问好。

T：Good morning/afternoon, children! Ss: Good morning/afternoon, Miss Yang! T：Are you ready? Ss: Yes. T: Let’s sing a song, OK?

Ss: OK! 师生齐说上个单元的歌曲，并做动作。

Step 2.Presentation 1.和学生玩What’s missing?的游戏，引导学生学习字母O o,P p。

2.教师出示橙色的图片，告诉学生它还有另外一个含义。在出示橘子的图片时，引导学生学习orange，学生会读后，教师请学生反复、慢速地读这个单词，并体会字母o在orange中的发音。相同方式引导学生学习panda。

3.教师请学生默读Read and say并讨论最后可能发生的事情，为学生语言输出提供多种线索，培养学生的发散思维能力。

教

学

过

程

教

学

过

程

作

业

与

练

习

Step 3.Practice 1.顺口溜。每个学生说一个学过的字母及发音，如“P,p,/p/,/p/”,其他学生说和这个字母对应的词。

2.What’s missing?教师出示学过的字母卡片，然后迅速抽出一张，文学生少了哪个字母卡片。

3.补全字母。请一名学生在黑板上写出一个学过字母的一部分，请其他学生补全。

Step 4.Consolidation 1.学生练习书写字母O o,P p和apple。

2.请学生默读Read and say中的小故事后小组讨论并把空白处补充完整。完成后，小组合作试着表演故事，看哪个组表演得精彩。

Step 5.Sum up

1.听录音跟读Let’s act部分内容。

2.抄写字母O o,P p和apple各5遍。

板

书

设

计

教

学

反

思

通过进一步谈论颜色,学习了学生身边常见的交通工具等单词,游戏的利用使课堂教学趣味化,使教学成果显著化,学生们轻松学会What color do you like? 以及回答I like …

Unit 8 What color do you like?

O o P p