Review优质课一等奖

凌海市第二小学

Review

1 总第1课时

6年级

备课人

张志猛

1．能听、说、读、写并运用1—6单元的核心语言及词汇。

2．能熟练运用Play and say部分的问题进行问答练习o

3．能读懂Read，write and say部分的内容，并能写出合理建议。

学习

4．能根据Look at the picture and fill in the blanks中的图片及上下文提示填空。

目标

5．能根据Look,think and write中的图文提示完成填空任务。

6．能读懂A joke中的内容，并能讲给同学听。

7．能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。

学习

1．能听、说、读、写并运用1—6单元的核心语言及词汇。

重点

2．能按照Play and say部分的问题提示复习1—6单元所学习的核心语言。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.T:Good morn ing/afternoon,boys and 师生对话

girls.How are you today?

Ss：I'm fine.

Thank you．

2.师生齐唱歌曲If you are happy. 齐唱歌曲

3.教师出示1—6单元所学核心词汇

卡片，学生抢答说出单词和短语。

二、任务导入及呈现

1．教师请学生们先自读Play and say

部分的内容，并试着给出答案，再在小

小组讨论

组内与同学讨论，确定答案，答对1题得

1分，看谁能得满分。

2．建议教师出示Look at the picture

andfill in the blanks部分的图片，请学生们学生看图说话

看图说话。教师应力争让每位学生都参与

其中。

3．教师出示Look think and write中

的人物图片，根据其表情，提问：How do

they feel? 请学生们看图，并讨论答案。

小组讨论

4．教师出示Read,write and say部分

的图片，让学生通过观察回答：What，s the

matter with them?请学生们各抒己见，通过

猜测回答问题，目的是复习学过的有关病

痛

或是描述身体状态的语言及词汇。

5．建议教师引导学生独立阅读Ajoke

中的内容，必要时可给予帮助。阅读完成

后，引导学生在小组内交流阅读心得，并试复述故事

试着复述Ajoke中的内容。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：教师按照Play and say部分

的内容进行提问，然后请同学们举手抢

答。或者教师请学生们以小组的形式进行

问答比赛。

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英语教学设计

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课题

凌海市第二小学

活动二：读读说说。教师请同学们自读Look at the picture and fill i n the blanks 中的内容，根据图文提示填空，然后小组内讨论，检验答案。然后教师再请每组派一人公布答案。

活动三：我说你猜。教师请同桌先熟读Look,think and write部分的内容，然后请同桌中一人说明原因，另一个人说出感受。如，学生甲：Mom is

angry with me．学生乙：I'm sad．此外，学生可自己创编理由，然后请同学说出自己的状态。

活动四：你做我猜。建议教师请学生们上前做动作，表演病情，然后请同学们齐问：What's the matter with you?另一个同学猜：He has a headache．并请其他同学各抒己见,每人至少给出一条建议，如：He need s to go to bed and have a rest．建议进行2～3 组练习即可. 四、巩固与拓展

1．教师请学生们根据你做我猜部分的练习，自己选择一个病情，写出治疗意见，并与同学们分享。

2．教师出示Look at the picture and fill in the blanks部分的图片，先请学生们以小组为单位看图说话。然后以“Our Happy Sunday"为题，写一篇短文。重点描述图中人物的行为。

作业：

熟读本课对话

小组讨论并公布答案

试写一篇短文

板书设计：

Review 1

She called an airline.

How long does it take to fly to Los Angeles?

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英语教学设计

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凌海市第二小学

Review

1 总第2课时

6年级

备课人

张志猛

1．能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read andwrite部分的英文

小故事，并给出合理的补充。

2．能读懂Let's check online and then report里的内容，并能通过小组合作查找资料，完成表格。

学习

3．能对历史上的重大发明有所了解，并能了解中外著名人物、重大发明和不同目标

文化。

4．能读懂Let's chant中的内容，并能模仿表演或创编表演。

5．能读懂Fun sto巧部分的内容，并能试着讲故事。

6．鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参与各种课堂学习活动。

学习

能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂．Read and wnte部分的英

重点

文小故事，并给出合理的补充。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1．T：Good morning/afternoon ,boys

andgirls.How are you today?

Ss：I'm fine．Thank you．

2、师生齐说课本第3 1页Let's chant小组表演

中的歌谣，并进行个人或小组表演。

3、根据P1ay and say 部分的内容进

行问答接龙练习。可以以男女生比赛的形

式或是小组比赛的形式进行.

二、任务导入及呈现

1.建议教师出示Fun story中的六幅课

文图片，让学生观察并回答教师提出的问

题：Who are they？What did they do?教师

请同学们根据给出的图片大概猜测一下

故事的梗概。其间教师将单词

broke,dollar，became,president呈现在黑板

上，并明确

标注每个单词是在哪一幅图

片里出现的。然后让学生们试着用新单词

造句，描述图片，

教师再拿出课文进行

对比，以此来提高学生的造句能力，最后

再将所有的句子组合成

完整的文章。

2.教师请同学们听录音并模仿朗读

Let's chant中的内容，注意句子的语音语

调。可以分小组派代表进行模仿比赛，以小组比赛

激发学生的模仿热情。

3．教师可以列举出一些重大发明，

也可以询问学生们知道哪些发明，并进行

简单讲解，以提高学生的兴趣。然后引出

中国古代的四大发明，自然导人书中Little

scholar部分的内容，扣题。

4．教师由灯泡引出Let's check online

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英语教学设计

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课题

凌海市第二小学

and then report部分的内容，通过询问引出

发明灯泡的人，并询问灯泡的用途。教师

可以扩大询问范围，问一问学生们还知

道哪些重大发明，以此引入其他内容。

5.教师出示Read and write部分的图

片，让学生先看图说话。然后教师可以提

出几个简单的问题让学生看图猜答，如，

教师：Who is in the story?Where did he live

two years

ago? Where does

he

live

now?

What

did

he

like

to

eat

two

years

ago?What does he eat now?

等，然后教师让学生们带着问题进行阅

读，合理地将故事补充完整。最后进行小小组讨论

组讨论和分享。

三、趣味操练

活动一：课文接龙游戏。教师播放

Funstory中的课文录音，让学生仔细聆听，学生模仿

并跟读模仿。学生以句子接龙的形式，流

利朗读整读模仿。

活动二：课文One by one活动。教

师播放Fun story中的录音，让学生跟录音

反复诵读课文当中的内容，目的是让学生

聆听地道的发音，同时增加张口说英语的小组活动

机会。在这一过程中培养他们的自信心。

然后，按学号每入一句进行课文One by

one活动。

四、巩固与拓展

1．四人一小组，共同查找资料，互

相提问，完成Let's check online and then

report中的表格。有能力的同学可以与同

学们分享更多的发明。

2．出示Little scholar中的图片，让学

生观察后，说说都是什么发明以及它们的

用途，并谈谈自己知道的其他的中外伟大发明。

作业：

读会本单元对话

板书设计：

Review

1

Edison invented the bulb in 1879.He was an American.

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英语教学设计

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