C教案3

教学内容

PartC Story time

教材分析

单元名称

Unit 2 My family 教材版本

人教版pep小学英语三年级起点吴欣主编

授课教师

马

玲

本单元主要学习有关家庭成员名称，在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事阅读教学要突出“理解故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来掌握故事大意。对于三年级英语学习初级阶段的孩子来说，故事教学的重点侧重于培养兴趣，理解故事，而不是语音、词汇和语法。

三年级下学期的学生，已有了初步的英语学习习惯和兴趣。本单元主要学习有关家庭成员名称，本部分教学内容与学生的生活联系密切,学生应该愿.乐学。因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异”，使每个学生都主动参与到课堂教学中,在英语的海洋中尽情遨游。

本课选自PEP小学英语三年级下册Unit2My family C Story time，内容是学生在AB部分学习了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型

Who’s that woman/man?的基础上，通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。《国家英语新课程标准》指出，英语教学要“体现工具性和人文性”“重视语言学习的实践性和应用性”，本节课运用情景教学法，借助丰富生动形象的多媒体图片及动画、游戏、sing等方式创设教学情景，通过多种活动调动学生的学习积极性，以学生为主体，注重学生口语能力的培养及日常礼仪的部分渗透，鼓励学生积极主动的参与到语言学习活动中来，同时初步学习英语阅读的方法和步骤，逐步养成英语阅读的好习惯。在故事结束时利用“Family”公益广告及歌曲《I love my mother》升华主题，教育学生感恩父母、关爱家人，在家里做个有爱有责任的好孩子。

教学目标

1.

学会自主阅读英语小故事，养成阅读英语故事的好习惯. 2.

通过阅读故事语句、观察人物动作表情理解故事内容。

3.

能流利朗读故事。

通过学习学会感恩父母、关爱家人，在家里做个有爱有责任的好孩子。

1能带着问题有目的的阅读故事、听录音、观看动画，通过仔细观察和思考找出问题的答案。

2.能在不同语境下使用所学内容，并能通过不同语调、语气表达个人情感。

3.能在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考。

教学重难点

1. 2. 学会自主阅读英语小故事，养成阅读英语故事的好习惯. 能流利朗读故事并理解大意。

学情分析

整体

设计

思路

知识与技能目标

情感态度目标

学习策略目标

教学重点

教学难点

教学准备

能在具体语境下运用语言。

希沃白板5课件

教学过程

Step1 Warm-up and lead in Step2Pre-reading Greetings. 2.Talk about the picture of Wu Yifan’s family. （设计意图）通过自由的谈论families巩固复习本单元词汇及句型“Who’s

that woman？”“Is he your father?”及其相应的回答。

Ppt出示故事情景图1，利用谈论的风景引出新词“beautiful”并且理解其意及使用方法。

（设计意图）初步理解运用“beautiful”为接下来的故事整体阅读做好铺垫。

1.

Task one；Look at the picture and gusess ：What are they talking about？And then watch the story，answer：If someone say”

beautiful” to you,how do you answer? 2.

Task two : Read the story again and answer,which is Zoom’s mother ?Help the Ss to understand “actess”

（设计意图：再读故事，提出更深层次的问题，帮助学生处理文本，进一步理解故事大意）

3.

Task three : Watch the picture and read the story

.Try to understand “Really？”“Wait a minute.”

(设计意图：观看图画，处理难点。）引导学生整体掌握故事文本，在跟读中注意模仿语气) 4.

Read the story after the teacher and point。

(设计意图：引导学生整体掌握故事文本，在跟读中注意模仿语气) 5.

Pair-work: role play the story .And after five minutes ,cover some key words and make Ss role play the story) （设计意图：巩固操练，学会合作）

角色扮演朗读或表演。

教师用ppt给出图片提示，鼓励学生上台表演，培养孩子的自信心。

（设计意图：针对孩子年龄特点设计给与红五角星奖励作为评价方式，给与孩子肯定，调动孩子积极性。）

1.

Look at Wu Yifan and Mike ，Guess：What are they talking about？

2.

Work in pairs：Order the sequence of dialogues. The Right answer : W:Who is that man ? M: He’s my grandpa. W：Is she your grandma? M: Yes, she is . W:They’re beautiful ! M: Thank you ! Homework: 1. Do somethings for your families. 2. Sng the song“I Love my family” for your families .（作业设计更进一i步升华本单元family主题，教育学生感恩父母、关爱家人，在家里做个有爱有责任的好孩子。）

Unit2

My family

She’s

--Thank you ! Step3While-reading Step4 Post-reading Step4 Extension Homework Board

design

My mum is

Reflections after class 兴趣是最好的老师，轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。而多媒体技术在小学英语课堂教学中的利用可以优化教学过程。这节课多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设自主学习情境，提高了教学效率。其最大的特点是有助于突出重点，分散难点，提高学生的自主学习能力。