一位小数的加减法优质课教案整理｜教案在线预览

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一位小数的加减法第一课时黔江区城西中心小学校伍美芹教学目标:1.结合具体的生活情境,让学生经历自主列竖式计算的全过程,使学生能够运用已有的知识经验自主探究和合作交流弄清”小数点对齐的道理,并能体会和总结出小数加减计算的一般方法.2.提高学生的计算能力,初步构建加减法认知体系.增加比较迁移的意识和能力

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所属课文：一位小数的加减法

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2018-05-24 15:06:00

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学校：黔江区城西中心小学校

一位小数的加减法优质课教案整理

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关键词：一位小数的加减法优质课教案整理

正文

一位小数的加减法

第一课时

黔江区城西中心小学校伍美芹

教学目标:

1.结合具体的生活情境,让学生经历自主列竖式计算的全过程,使学生能够运用已有的知识经验自主探究和合作交流弄清”小数点对齐的道理,并能体会和总结出小数加减计算的一般方法.

2.提高学生的计算能力,初步构建加减法认知体系.增加比较迁移的意识和能力.

3.提高学生在生活中发现问题、解决问题的意识和能力,是学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加减计算能力的自觉性.

教学重难点:

结合具体的生活情境,让学生经历自主列竖式计算的全过程,使学生能够运用已有的知识经验自主探究和合作交流弄清”小数点对齐”的道理,并能体会和总结出小数加减计算的一般方法.

教法和学法:

探究法,合作交流和独立学习法

课前准备

PPT课件和相关练习题

教学过程:

一、复习

1.填空

2元5角=()元

1元4角=()元

二、谈话导入,学习新知。

1.创设情境,提供信息

师:妈妈今天去超市卖肉用去6.5元,买蔬菜用去3.4元,聪明的小朋友,你能根据这些信息提出相关的数学问题吗?

2.学生思考:提什么数学问题比较合适呢?

3.学生回答自己的想到的数学问题。

4.板书问题:

( 1)买肉和买蔬菜一共用去了多少元钱?

(2)买肉比买蔬菜多用多少元?

5.学生尝试列出算式:

(1)买肉和买蔬菜一共用去了多少元钱?

6.5+3.4=

思考:

A.6.5中的6和5各表示什么?

B.3.4中3和4呢?

C.3和4应该分别与谁相加?为什么呢?

(2)买肉比买蔬菜多用多少元?

6.5-3.4=

尝试:

6.5+3.4的竖式该怎么列呢?

6.5-3.4的竖式该怎么列呢?

6.学生讨论,汇报成果

7.学生到黑板上书写出来。

8.师生共同明确:

买肉和买蔬菜一共用去了多少元钱?买肉比买蔬菜多用多少元?

6.56.5

+3.4 - 3.4

_____________ __________

9.93.1

学生思考:在竖式计算一位数小数加减法要注意什么?

9.小结:

(1)小数点要对齐,相同数位也要对齐。

(2)按整数加减法进行计算。

(3)最后在得数相对应的地方点上小数点.

三.课堂探索

用竖式计算

0.4+0.5= 2.5+5.2=

四.课堂练习

1.用竖式计算下面各题。

2.3+5.4 = 36.1+23.7=

54.8-32.5 = 73.6-29.3= 2.解决问题。

根据数学信息,提出问题,并解答。

(1)一块橡皮0.3元,一只铅笔0.6元。

(2)妈妈身高1.6米,儿子身高1.1米。五.课堂拓展

改错:竖式计算:21.4+3=

21.4

+ 3

————————

21.7

六.课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

七.布置作业

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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