植物有哪些相同特点ppt配用优秀教学设计

课题：7、植物有哪些相同特点 授课日期：9月29日

【教学目标】

科学知识掌握

植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

科学探究能力

运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感、态度与价值观

通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【教学手段】教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；

学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。

【教学策略】通过课件播放多种多样的植物，引导学生回忆学过的陆生植物和水生植物，再让学生补充其他陆生植物和水生植物，扩大学生对植物的认识。把水生植物和陆生植物生长所需要的条件分别写在一个圆圈内，用维恩图的方式，找出水生植物和陆生植物的生存需要，写在两个圆圈的交集处，作为植物的共同点，留在本课最后时使用。

【教学资源】课件（多种多样的植物）。

【教学活动】

一、创设情景，导入新课

教师课件播放多种多样的植物，讲述：在我们的周围生长着许多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么共同的特点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。板书课题：植物有哪些相同特点

二、比较陆生植物和水生植物

1、师：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在课本17页的记录单里。

2、学生汇报交流。（学生回答预设：陆生植物有：杨树、桃树、梧桐树、菊花、油菜、小麦…… 水生植物有：莲、水葫芦、满江红、芦苇……）

3、师:这么多植物，它们要健康生长，需要什么条件呢？（陆生植物：水分、阳光、空气、土壤、营养。水生植物：水分、阳光、空气、土壤、营养）

陆生植物的生长需要__________________________________________ 水生植物的生长需要__________________________________________ 4、小结：无论是陆生植物还是水生植物，它们共同的生长条件是什么？（水分、阳光、空气、营养等。）

三、了解植物的一生

1、思考：植物的一生经历了哪些变化？

2、请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？

（种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。）

3、看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？

课堂交流：对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规

律，也是生命的特征。

4、交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？

5、师：植物都会经历生长发育、衰老、死亡的生命过程，只是生命周期有长有短。

四、植物有哪些共同特点

1、思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？

2、整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。

3、交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。

4、总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）

【板书设计】 第7节 植物有哪些相同特点

植物的一生：

种子—长根—新芽出土—子叶张开—真叶长出成幼苗—出现花蕾—开花—结果—种子成熟

【教学反思】 本课是这一单元的最后一课，也是整个单元的小结，主要内容是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。这节课中最开始要学生把一些陆生植物和水生植物的名称记录在课本上，然后思考、讨论它们的生长需要，其中包括它们的相同点和不同点。由于前面每一节课都上得比较踏实，大多数学生对植物有了一定的了解，能够写出很多陆生植物和水生植物的名称，这远远超出了我的想象。而且同学们能从这些植物中知道他们的相同和不同，并且准确地用维恩图表示出来。对植物共同点的概括，我的学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。