因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

因数中间、末尾有零的乘法笔算教学设计一．教学目标1、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生知识迁移的能力和计算的能力3、培养学生认真计算的良好学习习惯。二．教学重点：让学生掌握因数中间或末尾有“0”的计算方

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2022-05-07 13:35:14

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学校：竹溪县实验小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案

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因数中间、末尾有零的乘法笔算教学设计

一．教学目标

1、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生知识迁移的能力和计算的能力

3、培养学生认真计算的良好学习习惯。

二．教学重点：让学生掌握因数中间或末尾有“0”的计算方法

三．教学难点：因数末尾有0的乘法的简便算法的算理

四．教学内容：人教版小学四年级数学上册P48例2

五. 教学过程

(一)复习导入

口算乘法，铺垫联系

1、出示：

60×30

106×3

2、请计算他们的得数

3、说说口算方法

4、由“60×30

106×3 ”导入新课“160×30

106×30”

（二）探究新知

出示自学提示

1.自学课本48页例2，思考以下问题：

（1）算式中两个因数有什么特点？你能叙述口算方法吗？

（2）你能写出竖式吗？写竖式如何处理末尾的

“0”和“0”

的前面数字的对位问题？

（3）怎样确定积末尾“0”的个数？

（4）因数中间有零，计算时应注意什么？

温馨提示：以上问题如果不懂可以与小组讨论哟！

（三）交流汇报

（1）学生独立完成自学任务。

（2）小组讨论（同时，小组派代表板书）

（3）集体订正。师板书笔算的简便写法。

（四）课堂精练

◆基础过关。

1.用竖式计算下面各题。

（1）

32×60

（2）240×600

450×80

1800×30

2300×500

45000×40

（3）305×40

（4）3005×600

607×500

40008×50 2.判断

（1)计算85×106时，十位8和十位0相乘这一步，

得到的积为0可以省略不写。（

）

(2)计算225×16时，积的末尾没有0。（

）

(3)650×40＝2600 （

）

(4)一个因数的末尾有2个0，另一个因数末尾有1个0，积的末尾一定有3个0。（

）

3.选择。

(1)400×520最简便的写法是（

）

(2)两位数与三位数最小的积是（

）

A、100000

B、10000

(3)5600乘50，积的末尾有（

）个0。

A、3

B、4

(4)508×40，它们的积是（

）

A、2320

B、20320

◆勇于挑战

括号里可以填哪些数？

（

）×（

）＝2400

C、1000 C、5

C、2032

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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