解决问题教学设计范文｜教案在线预览

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人教版数学三年级下册第七单元解决问题教学设计主备人李献芝第7单元小数的初步认识课题解决问题课时1课时教学目标1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3、在探究解决的过程中，使学生体

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 15:04:00

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学校：兴业县第一实验小学

解决问题教学设计范文

未知

2018-05-31 15:04:00

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关键词：解决问题教学设计范文

正文

人教版数学三年级下册第七单元解决问题教学设计

主备人

李献芝

第7单元

小数的初步认识

课题

解决问题

课时

1课时

教学目标1、

通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2、

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3、

在探究解决的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重难点

教学准备

第一步：1、

运用小数加、减法解决购物中的实际问题。

第明确学2、

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决一习目标

问题的步骤、策略与方法

段

出示例4主题图，完成以下活动要求：

第二步：1、

从图中得到哪些数学信息？

预预习导2、

要解决什么问题？

习学

3、

整理数学信息和问题。

导第三步：学

在小组内展示学习成果，互查互助，纠错释疑，小组内解决不了的问题检查释

提交给老师请求帮助。

疑

活动一：

学习教材第97页例4：小丽剩下的钱是否够买笔记本和绿铅

笔？

活动要求：

第

小丽剩下的钱是否够买笔记本和绿铅笔？可以怎样解决？（怎二第四步：样列式）看看哪个小组的方法最多？

段

合作学1、学生独立完成。

习

2、小组交流。

3、准备展示。

合

作

探

活动二：

究

小丽剩下的钱是否够买笔记本和黄铅笔？

活动要求：

小丽剩下的钱是否够买笔记本和黄铅笔？可以怎样解决？（怎

样列式）看看哪个小组的方法最多？

重点

难点

体会解决问题的步骤、策略与方法。

感受数学在生活中的应用。

课件

教

学

过

程

第

三段

第六步：

达标测导评

学测评

反思总结

1、

先学生自学完成。

2、

再师友交流。

第五步：3、

师友准备展示。

探究展

示

预设探究方法：

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2

（够）

0.7﹥0.6（够）

教材第98页练习二十一第4小题。

这节课你收获了什么？

解决问题

板书设计

答：

0-6.8=3.2（元）

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2

（够）

0.7﹥0.6（够）

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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