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Unit4 Where is my car 学习内容：C Story time 和情景导入部分。学习目标:让学生在练习中得以掌握Where are …句型，位置短语运用。听懂并表演对话，练习怎样找东西，怎样捉迷藏. 学习重难点：位置短语的运用，生词的认读，听懂并表演Story time中的对话。学
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- 2018-05-02 17:07:00
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C板书设计
未知
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关键词：C板书设计
正文
Unit4 Where is my car
学习内容：C Story time 和情景导入部分。
学习目标:让学生在练习中得以掌握Where are …
句型，位置短语运用。听懂并表演对话，练习怎样找东西，怎样捉迷藏. 学习重难点：位置短语的运用，
生词的认读，听懂并表演Story time中的对话。
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师播放Where is the toy car的录音带。 展示自主学习目标
自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。听录音，跟读课文。
学生模仿Let’s talk部分表演对话。 （二）呈现新课
（Presentation）
（1）生词hide and seek, table ,behind.读生词，学生已开火车的形式读单词。
学习课文Story time的内容，一人一句读课文翻译课文，有不会的错误的地方要纠错
说完以后学生复述课文内容。
（2）同样的方式学习情境导入的部分.
小组交流
小组分角色表演课文
班级展示，其他组要认真听。有错纠正错误。
（三）操练（Practice）
Read
tick
or
cross (
)1. They
are
playing
a
game. (
)2. Zoom
is
on
the
bed. (
)3. Zip
is
under
the
table. (
)4. Zoom
can
not
find
Zip. (
)5. Zip
is
clever. （四）课堂总结
（Summing
up）
谈谈你的学习感受
通过本课学习，你有哪些收获？
测评反馈
做练习册c部分的内容。
（五）作业（Homework）
1.把Zoom 与
Zip捉迷藏的故事读给爸爸妈妈听。
2.预习P48内容
(六)板书设计
Unit4 Where is my car？ Story time
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：C板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。