百花园五优秀说课稿

语文二年级下册-教学设计-教案-百花园五

语文教学设计

教

课

板

材：语文二年级下册文：百花园五

块：教学设计—教案

设计思路：

本次语文百花园教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂结构、口语交际教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：

1.

创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生口语交际能力。

2.

注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读能力。

3.

培养学生自主识字的兴趣、能力和良好习惯。小结汉字识记方法。

教学目标：

1.

字词句方面：整理复习，掌握识字方法；扩展词汇，提高遣词造句的能力。

2.

阅读方面：感受阅读的乐趣，积累语言，培养阅读的能力，陶冶情操。

3.

口语交际：明白交际的要求，锻炼表达、倾听、应对的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。

4.

写话方面：培养学生的观察能力、想象能力。激发学生表达的欲望，培养写话兴趣。

重难点分析：

教学重点：

写话

1

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教学难点：

1.

认识一些意思相反的词语。

2.

读背古诗。

3.

进行口语交际。

课前准备：

1.

挂图

2.

多媒体课件。

课时安排：

4 课时

教学过程：

教学过程

第一课时语海畅游

一、读一读，填一填

（一）读一读。自由读字，读准字音。（展示课件第三屏）

（二）写一写。在这些字上注上音节或声母。

（三）说一说。你发现了什么？（展示课件第三屏步骤一、步骤二）

（第一组生字都有“忄”字旁，第二组生字都有“心”字底。) （四）谈一谈。你们还知道哪些带有这些偏旁的生字？

（五）填一填。把你知道的生字填在横线

2 设计说明

这个环节重点引导学生复习巩固生字的音、形，渗透多种识字方法，提高学生自主识字能力。

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二、连一连，读一读

（一）读一读。自由读词语。（展示课件第

四屏）

（二）连一连。指名连线。

上。

（三）评一评。是否正确，如果不正确，

再指名订正。

引导学生自己去发现，自己去尝试，自己去探索思考。

（四）读一读。指名读，小组读，全班齐

读。

（五）做一做。（展示课件第四屏步骤一至

六）

（六）说一说。你还知道哪些这样的词语？

三、读句子，注意每句中的两个加点词语有什

么特点

（一）读一读。自由读句子。（展示课件第

五屏）

（二）谈一谈。从中发现了什么？

（三）画一画。认识反义词。

（四）说一说。选其中一组反义词说话；

出示几组反义词，选择说话。

（五）找一找。在已学的课文中找找有没有类似的句子。

四、浅谈收获

（一）学生交流收获。

刚才我们一起学习了语海畅游，谁来说说你有什么收获？

（二）教师小结：同学们，你们的收获真

不少呀！看来大家都是爱动脑筋、善于学习的好孩子。为自己今天的进步鼓鼓掌吧！

学会小结，对学生的学习很重要！

3

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一、我的采集本

（一）读一读。自由读。

（二）讲一讲。请同学们说说这些词语有

什么不同。

（三）演一演。请同学将这些词语表演出

来。

（四）说一说。谁还知道其他有关“笑” 第二课时

的词语？

将语文教学的空间延伸到（五）找一找。关于“笑”的词语还有不课外，既激发了学生课外阅读少，同学们再收集几个写在采集本上，讲给大的兴趣，又培养学生搜集、整家听听。

（六）作业：收集有关“笑”的词语。二、读读背背

（一）读一读。读准字音，读通顺。

（二）说一说。你有什么疑问？

（三）议一议。你读懂了什么？（展示课件第六屏）

1.

诗人描写的是什么季节的景色？

2.

诗人描写了哪些景色？

3.

你能用自己的话说一说这首诗的意思

吗？

4.

诗人表达了怎样的情感呢？

（四）读一读。注意停顿、语调等。

（五）背诵古诗。

理、利用信息的能力。

引导学生学会抓住重点词语、感情朗读体会诗人情感，

从而读懂古诗。

4

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能说会道

如何道歉

一、创设情境，导入学习

出示挂图：小明画画时，不小心把颜料弄

到小芳的衣服上了。他们会怎么办呢？

第三课时二、小组间互相交流、评价

1.

分小组讨论：小明心里会怎么想？怎么说？小芳会怎么想，怎么回答？

通过小组交流，使学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，同时培养学生倾听他人2.

在班上说说你们小组想象的对话，然后发言的习惯。

大家讨论讨论小明、小芳当时的神情、动作。

三、演一演

1.

小组内分角色表演。

2.

挑选小组上台表演。

3.

师生共同评议。四、教师小结

在日常生活中，我们经常会遇到这样的事创设情境，通过演一演的表达方式，把想象用语言和动作表现出来。有效地培养学生的口语交际能力、表演能力、实践能力。

情，比如撞落了同学文具、踩到别人的脚等等，

遇到这些事情，我们该怎么做？（主动向别人道歉。）

既训练学生的口语表达能力，又培养了学生解决意外问如果我们遇到被别人不小心撞落了文具，

题的能力，又教育学生要学会被踩到了脚等这样的事情，面对道歉，我们该以有一颗宽容的心对待别人的怎么做？（原谅别人）

第四课时写话

表达歉意

一、创设情境，引发兴趣

（一）创设情景，导入话题。（展示课件第

5 过失。