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小数的初步认识---- 解决问题教学内容：例4，练习二十一5—7题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准
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- 2018-05-24 08:48:00
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- 学校：中宁县舟塔乡舟塔九年制学校
解决问题公开课教案（教学设计）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题公开课教案（教学设计）
正文
小数的初步认识
---- 解决问题
教学内容：例4，练习二十一5—7题
教学目标：
1、能用小数加、减法解决实际问题。
2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
你知道了什么？
预设1：9－3＝6（元） 预设2：3＋5＝8（元）
6＞5 9＞8 所以钱够。 所以钱够。 二、引入情境，探究新知 （一）收集信息，明确问题
出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮
1 3元
5元
的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
（二）分享过程，感悟方法
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
（三）体会感悟，深化理解
如果把
换成 ，钱够吗？
预设①
： 预设②： 先算10－6.8＝3.2（元） 先算10－6.8＝3.2（元） 6.82.5＋1.2＝3.7（元） 3.2－2.5＝0.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够 0.7＜1.2，买 不够。这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
预设③：
＋2.5＋1.2＝10.5（元）
＞10，所以钱不够。
2
10.5
三、巩固练习，提升认识
1
货车自重2.8吨。它是否超载了？
2.
小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克
胡萝卜，够吗？
四、布置作业
作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。三、作业设计
五、板书设计 解决问题
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
3
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