解决问题教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

认识时间教学设计课题内容：认识时间教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的探索意识和合作学习意识。教学重难点：联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学过程：一、口算训练8×5= 19

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 21:05:00

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学校：上杭县庐丰中心小学

解决问题教学评价实录

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2018-05-24 21:05:00

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关键词：解决问题教学评价实录

正文

认识时间教学设计

课题内容：认识时间

教学目标：

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的探索意识和合作学习意识。

教学重难点：

联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

教学过程：

一、口算训练

8×5=

19+81=

100-73=

9×9-41=

5×7+63= 4×4=

6×8=

3×0=

7×3+29=

1×8+16= 二、导入新课

1、同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？ 2、学生汇报，教师板书时间。

3、投影展示：老师拨钟学生说时间

4、这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。板书课题：认识时间

三、探究学习

1、认识钟面：屏幕显示钟面

（1）小组观察交流。

（2）分组汇报讨论结果，小组间互相补充。

钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。

2、认识几分。

（1）同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？（2）分针走1大格是几分？为什么？

（3）教具演示分针走到5、8各是几分？

3、认识1时=60分。

下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化。

分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？

这说明1时和60分是什么关系？

板书：1时=60分。

4、小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。

5、学习读时间

（1）师介绍方法后学生回答

（2）根据学生回答，小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？

四、巩固练习

1、老师拨表，学生写时间：9时 5分

，6时25分，9时15分，11时55分

2、认一认，学生画时间

1:25 8:05 6:50 3、考考你,相信你一定行!

4、说一说，小花一天的作息时间

5、连线

五、

小结：

今天你学到了什么知识？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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