20 家全国优秀课堂实录

《家》第一课时

一、导入：

1、同学们，中国汉字博大精深，非常有趣。今天老师给大家带来了一个汉字的演变过程图，请仔细看看，猜猜这是个什么字？（家）

对，就是家字，古代人们认为有房子住，再养上一头猪就是幸福生活了，所以现在这个家字，上面宝盖头与房子有关，下面的豕字是猪的意思，这就是家字的演变过程。

每个同学都有一个温暖的小家，正是由着这千千万万的幸福小家，才组成了中华民族的这个大家庭，让我们一起来学习新课《家》！

2、请伸出小手一起跟老师书空“家”,记住宝盖要写大，要盖住下面部分；下面的弯钩弧度不能大；

3、一起带着温暖幸福的感情读课题：20、家

二、初读课文

1、请大家打开书本56页，认真听老师读课文，要求听准字音，读书时~坐端正

2、大家想读吗？

读之前，我们先来看看自读要求，请一个同学来读读~~现在请同学们在下面自由朗读课文

三、多种形式读生字

1、刚才大家读得可认真了，生字宝宝也来到屏幕上来了，你们还认识他们吗？谁来当小老师带大家来拼读一下？

2、那摘去拼音帽子，你还会读？我们再一齐齐读一遍。

3、现在把生字宝宝放入词语中，你们还会读吗？现在我们一起玩个开火车的游戏：火车火车在哪里？火车火车在这里。

4、刚才同学们火车开得又稳又好，我们再来一起合作读，男生读一遍吧，女生读一遍

四、记字、指导书写

（一）记字方法

1、刚才同学们都读了生字，你有什么办法记住这些字？出示会写字ppt

听清要求：前后四人为一组，讨论：用什么办法记住这些生字？

你用什么方法分别记住了哪些字？

A、加一加:毡、俗、笛、房、砌、壁

B、换一换（换部首）：俗、笛

C、形近字比较识字法：夏与复

D、猜谜语：楼、族（万点箭头，射倒一人）

E、想象法：会唱歌的竹子

F、比一比：各与个

（二）指导书写、展示

1、

同学们的识字办法可真多，各个都是识字小能手，接下来让我们一起学写字吧，看谁是小小书法家？

2、

出示“族、夏”课件

你们认识它们吗？一起读

：族

、夏

A、族:

谁来给它找个生字朋友？——你能用你组的词说一句话吗？——族是个什么结构的字？书写左右结构的字需要注意什么？（左窄右宽）

请大家跟着老师把族书空，族的部首是方

B、夏:夏的部首是？它是一个什么（上下）结构的字？书写上下结构的字需要注意什么？（上窄下宽）

伸出手我们书空，一笔横~~~谁来给它组个词？造个句？

3、请大家翻到57页，先把这两个字描红，再各写一个

4、选佳作：他们真是我们班的小小书法家，掌声送给他们。

五、生字回文，朗读课文

1、生字宝宝已经成了你们的好朋友了，想邀请你们去少数名族小朋友家做客，你们想不想去呀？（想）赶紧坐上生字火车出发吧！读~~~小心，过隧道了，赶紧冲破障碍吧，读

2、终于到达目的地了，瞧，四位少数名族小朋友来迎接我们了，你们认识他们吗？这是蒙古族朋友——小满达~

谁来跟他们打打招呼呀？你真是个懂礼貌的孩子，他们想第一个邀请你去参观他们的家，想不想去啊？由你带着我们去

A出示“新疆维吾尔族”，多可口的葡萄

一起读读吧

谁还想带着大家去做客呀？（考考你：我国共有多少个民族？）

B出示“蒙古族”，这就是游牧民族蒙古，瞧，多漂亮的蒙古包

男生来读读这段

谁还想带领大家去参观？（坐姿最美）听，猜猜是谁的家？

男生来读读这段

C出示“傣族”，是个能歌善舞的民族，多才多艺，以孔雀舞尤为出色

D最后一位藏族朋友，我们先来了解藏族风俗，读~~欣赏图

3、参观完四位少数民族的家，你有什么感受呢？（风俗）

4、引出“你有家~~风俗”，全班齐读

5、除了这四个少数民族外，你还知道哪些民族的风俗呢？（汉：春节、端午节；苗族：过三月三青年男女唱情歌、穿苗服、吊脚楼）

介绍侗族：鼓楼、打油茶、吹芦笙、侗族大歌

像这样的少数民族，分布于祖国的大江南北，共同构成了祖国这个大家庭，让各族儿女欢聚于此，让我们一起读一读：出示“你有家，我有家~~~大家庭”