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课题总课时数加法运算定律的应用1 分课时1 撰写人课型新授范雅娴授课日期1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。 教学目标2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 教学重点能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点能运用运算定律进行一些简便运算。教学课件教
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解决问题教学设计与反思
未知
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关键词：解决问题教学设计与反思
正文
课
题
总课时数
加法运算定律的应用
1 分课时
1 撰写人
课型
新授
范雅娴
授课日期
1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。 教学目标
2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 教学重点
能运用运算定律进行一些简便运算。
教学难点
能运用运算定律进行一些简便运算。
教学课件
教具准备
一、目标导学 1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？备
注
教
学
过
程
你能举出例子说说吗？ 2、导入新课（师板书课题） 二、自主学习（自学课本20页例3。）
（一）自学提纲 1、例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？ 2、你能列出算式吗? 3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。 4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？ （二）学生自学（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上标记）。 （三）自学检测
计算下面各题，怎样简便就怎样计算? 425+14+186
75+168+25
三、合作探究
1、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究）。
2、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题）
3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？ 侧
记
四、达标训练 1、根据运算定律在下面的（
）里填上适当的数。 46+（
）=75+（
）
（
）+38=（
）+59 24+19=（
）+（
） a+57=（
）+（
）
要求学生说出根据什么运算定律填数。 2下面各式那些符合加法交换律。 140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a 3、P20做一做1、2 五、全课总结 六、作业：练习六第1-2题。
教
学
过
程
板
书
设
计
加法运算定律的应用
140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a
教
学
反
思
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5ygggwenku_3493
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关于本教案的常见问题
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