Unit 5 My day优秀获奖教案

课

时

教

学

计

划

五

年

教者：

课

题

教

材

分

析

教学

目标

教

学

重

点

教学

难点

教学

准备

具体教学步骤、内容与方法

Unit5 课

型

New lesson 课时分配

3(1) 本课时包括三部分内容，Listen and say 学习谓语动词是行为动词的一般现在时的句子以及日常活动的短语。Let’s play学生根据所给句子进行合理搭配。Ajoke讲述母子间的一个小笑话。

1、能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语do homework,do housework,have class,have breakfast,do morning exercises。

2、能听懂、会说Listen and say中的对话，并能与学生合作表演。

3、能熟练运用句型I…at…o’clock,并进行简单的交际。

4、掌握问句What time is it?及其回答It’s…。

5、能用英语与同学合作玩Let’s play的游戏。

6、能读懂joke，并能讲给同学听。

1、

能听懂、会说，并运用本单元的核心句型。

2、

能够结合学过的语言描述自己的日常活动。

3、表达时间的介词at,before,after的用法。

1、

整体理解课文。

2、

介词at的用法。

3、

能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动。

录音机，磁带，教学挂图，几幅小熊日常生活的图片，单词卡，时钟，英语书等。

一、热身复习

1、师生问候

T:Good morning/afternoon,boys and girls.

Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...

T :How are you?Are you happy?

Ss:Yes,we are.How are you?

T:I’mOK.

S:What day is today?

T:It’s ….

S:What’s the weather like today?

T:It’s…

2、师生齐唱第四单元的英文歌曲。。

二、新授

（一）

创设情境，呈现新知

1、

教师出示一幅小熊起床的图片，让学生看图说话。教师可以给出短语get up,让学生通过图片理解意思，接着教师再出示小熊吃早餐的图片，教会学生读have breakfast,并引导学生说出吃午餐have lunch,吃晚餐have dinner。以此引出have class的短语，并做讲解。

2、教师出示图片学习短语do homework. do housework, do morning exercises

3、教师向学生出示一个钟面，调出几个整点的时间，让学生说It’s…o’clock.几个半点的时间让学生表述half past….接着把所学短语用在句子中，练习操练句子。

（二）、小组操练

合作探究

1、小组内合作学习Listen and say部分，先画出这段话中的动词短语，再说出相映的时间。

2、学习动词短语及时间的英语表达法。

3、小组内读句子，并理解句子大意。

4、小组内操练Let’s play部分看哪组造的句子最多。

（三）展示反馈

精讲点拨

1、教师出示教学挂图，给学生讲A joke,学生根据挂图理解这个笑话的意思。

2、点拨：在具体时间之前用介词at. Before和after是指时间上几点之前、几点之后.

3、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。

4、分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现号的一组加一颗星。

（四

）

巧设练习

完成目标

学生利用本课所学，试着填空，写一写自己一天的作息时间

（五）回顾总结

拓展延伸

1、

小组逐一归纳本节课所学内容。学生回答后，教师应给予肯定，并强化一遍。

2、抄写重点句型，并仿写句子。

3、课后小组合作创编表演。

板

书

设

计

Unit5

I get up/have breakfast…at….

教

学

反

思

课

时

教

学

计

划

五

年

教者：

课

题

教

材

分析

教学

目标

本课时包括三部分内容，Listen and read 学习ch,tch两个辅音字母组合的发音。Read think and write部分，描写了宇航员在太空里的一天。Write and talk部分，根据自己的真实时间安排完成表格。

1、能听懂、会读Listen and read中字母组合ch,tch的发音。

2、能看懂、会说Read think and write中的时间表，并能完成表格。

3、能够通过调查完成Write and talk中的内容。

4、培养学生的时间意识。

1、字母组合ch,tch在单词中的发音。

2、能看懂、会说Read think and write中的时间表，并能完成表格。

3、动词短语have a nap,take a walk的使用。

4、am,pm的用法。

am,pm的用法。

录音机，磁带，英语书，教学挂图，机器人，本课学习的动词短语卡片，神舟十号宇宙飞船图片。

具体教学步骤、内容与方法

Unit5 课

型

New lesson 课时分配

3(2) 教

学

重

点

教学

难点

教学准备

一、热身复习

1、师生问候

T:Good morning/afternoon,boys and girls.

Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...

T :How are you?Are you happy?

Ss:Yes,we are.How are you?

T:I’mOK.

S:What day is today?

T:It’s ….

S:What’s the weather like today?

T:It’s…

2、教师将本单元学习的动词短语做成卡片，让学生边看边读。

二、新授

（一）

创设情境，呈现新知

1、

教师出示一张宇宙飞船的图片，让学生看图说一说这是什么，告知学生：This is a spaceship.并将spaceship写在黑板上，同时在单词后边写出interesting,边写边说：The life in space is very interesting.告诉大家太空中的生活是很有趣的，让学生理解life和

interesting的含义。

2、教师出示本课学习的动词短语卡片，将他们贴在黑板上，让学生根据短文内容理解其含义。

（二）、小组操练

合作探究

1、教师对学生说：I read books every day.然后问学生：What do you do every day?让学生在小组内互相问答。熟练后进行扩展，学生之间互问互答：What do you do at…o’clock?。然后完成Write and talk中的表格填写。

2、字母歌谣。教师和学生一起将学过的字母和对应的单词变成一个押韵的歌谣。教师可以先说前几句，请学生模仿续接。

3、表演Read and say.两人一小组合作表演Read and say中的情节。

（三）展示反馈

精讲点拨

1、教师在黑板上出示单词peach,watch,请同学们分别说出这两个单词中字母组合ch,tch的发音。教师领读，学生试读，最后找出学过的单词中哪些含有相同字母组合的单词。

2、小组成员默读绕口令，并在组内及组间进行比赛。

3、点拨：space food意为“太空食品”，给学生简单的介绍一些太空食品。

（四）巧设练习

完成目标

联系自己一天的活动，根据首字母提示用本课所学的短语完成句子。

1、I get _______at 7:40 am. 2、W e h_____at 8:00 am. 3、We do e_________at 10:00am. 4、My family h______at 7:00 pm. 5、I g___________at 9:00pm.

（五）回顾总结

拓展延伸

1、

小组逐一归纳本节课所学内容。学生回答后，教师应给予肯定，并强化一遍。

2、尝试口头作文My day。

3、完成活动用书的相关内容。

板

书

设

计

Unit5

ch

peach

chess

tch

watch

matc

教

学

反

思

课

时

教

学

计

划

五

年

教者：

课

题

教

材

分

析

Unit5 课

型

New lesson 课时分配

3(3) 本课时包括二部分内容，Read and write部分，描写了四种职业一天的生活作息。Reward time是检测与评价部分，让学生总结本单元所学内容，为课下写总结奠定材料。

教学

目标

1、能够读懂、会说Read and write部分，并根据图片揭示写出自己一天的作息。

2、能够搜索语篇中的信息，学会在语篇中理解词句，并锻炼写的能力。

3、完成Reward time部分，对本单元所学知识的掌握程度有准确评价。

4、能够合理安排学习和生活，学会自立、自律。

教

学

重

点

教学

难点

教学

准备

1、复习本单元所学过的知识，让学生参与学习、体验学习。

2 、Read and write部分，让学生锻炼说和写的能力。

1、句子I get up when the sun rises.中when的使用。

2、句式It’s time for…的使用。

英语书，教学挂图，录音机，磁带，单词卡片等。

具体教学步骤、内容与方法

一、热身复习

1、师生问候

T:Good morning/afternoon,boys and girls. Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr... T :How are you?Are you happy? Ss:Yes,we are.How are you? T:I’mOK. S:What day is today? T:It’s …. S:What’s the weather like today? T:It’s…

2、看卡片说本单元的四会短语，还可以扩展些相关的短语。

二、新授

（一）

创设情境，呈现新知

1、

教师引导学生学习有关职业的知识。先让学生自由交谈，说说自己知道的职业和自己喜欢的职业，然后再说一说每种职业的职业特点。。

2、教师分别展出四种职业的人的作息时间表，例如：worker___get up(5:00),eat breakfast(5:15),go to work(5:30),go home(5:00pm)等等。

教师根据Read and write的内容给出提示，请每个学生根据自己的喜好做一个自我介绍。

（二）、小组操练

合作探究

1、小组成员在小组内练习做自我介绍。

2、教师鼓励学生能根据本节课所学内容进行自检和互检，完成书中的最后一部分，对本单元所学知识进行一个准确的评价。

（三）展示反馈

精讲点拨

1、学生依次做自我介绍。

2、小组长汇报完成补充任务的情况。

（四）巧设练习

完成目标

模仿Read and write部分完成下面的小短文

I’m a _______.This is my day. I ___________at_________o’clock. I have breakfast at____________. I _________at ________o’clock. I go home at___________. I’m ________and________. （五）回顾总结

拓展延伸

1、

小组逐一归纳本节课所学内容。学生回答后，教师应给予肯定，并强化一遍。

2、笔头作文my day(可以设计一种职业).。

3、将自己写的故事讲给同伴听。

Unit 5 My day

I…at…o’clock.

板

书

设

计

教

学

反

思