Unit 6 On duty教案板书设计

Unit6 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit 6 【主

题】On duty. 【课

时】第1课时：1. Listen and say 2. Play and say 5. Look, number and write 一、教学目标与要求(Teaching aims and request)

1. 能听、说、读、写，并运用短语sweep the floor, clean the blackboard, clean the desks and chairs, clean the windows, take out the trash。

2. 能听懂、会说Listen and say中的对话，并能够与同学合作，熟练说出和表演出对话内容。

3. 掌握问句What do you usually do?及其回答I open the door and sweep the floor. 4. 能够与同伴完成Play and say中的游戏。

5. 能独立或与人合作完成Look, number and write中看图、排序、写句子的学习任务。

6. 培养学生热爱生活、热爱运动的生活观念。

7. 通过听、说、读、练以及对话的合作表演、游戏等方式保持学生学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

(一) 重点(Points)

1. 能听懂、会说，并运用本单元短语。

2. 能够听懂、会说本单元核心问句及其答语。

3. 掌握频度副词usually的读音及用法。

(二) 难点(Difficulties)

1. What do you usually do at 10 pm? 及其回答I usually go to bed. 2. 频度副词usually的用法。教师可先在具体情境中给学生例句，然后再创造情境试着让学生自己造句子，让学生在具体情境中体会。

三、课前准备(Teaching preparation)

英语书、单词卡片、电子课本、本课所涉及的实物图片、课文录音等。

四、教学建议(Teaching suggestions)

Step 1: Warm-up

1 / 4

1. 师生共同复习学习过的歌谣和歌曲。

2. 建议教师将前五个单元的四会单词及短语做成单词卡片，全班同学齐读卡片。

3. 教师说出一个动词，让学生说出它的短语。例如教师说clean，学生说clean windows，这样既复习了动词，也复习了动词短语，一举两得。

Step 2: Presentation 1. 建议教师准备几张图片，图片上分别描述的是sweep the floor, take out the trash, jean the blackboard, clean the desks and chairs, clean the windows。先让学生看图片，试着用英语说出图片上的内容，然后教师再将图片贴到黑板上，并在下面标注出这几个短语。在讲授这几个短语时要注意几个单词的发音，如：sweep, floor, blackboard, chairs, windows, trash。

2. 教师引导学生反复练习，依次读出这几个短语，然后随意指出一幅图，让学生快速地读出这个短语。学生在学习小组内互相交流，直至熟练掌握。

3. 教师指着值日表（如果没有的话，可以询问学生今天的值日生是谁，然后标注在黑板上），向学生提问：Who’s on duty today?请今天的值日生回：I’m on duty.教师向值日生提出问题：What do you usually do?值日生可以选择一项活动作为答案，也可以选择几项。然后教师可以向其他同学提问，“当你是值日生时，你都做些什么”。

请学生小组讨论，然后以小组为单位汇报。

4. 教师出示一张时间表，一周七天标注有五天都在做运动，其中两天踢足球，两天打棒球，一天打篮球。然后对学生说：I usually play sports after work.并板书这句话，重点标注出usually，然后告诉学生usually表示“通常”的意思，接着问学生：Who usually plays sports after school?引导学生用I usually play sports after school.来回答。

5. 接着教师又说：Sometimes I play soccer. Sometimes I play baseball.教师标注出sometimes，并告诉学生这是“有时”的意思，然后对学生说：I play basketball the most.让学生理解这句话的含义“平时最常做的运动是打篮球”。最后找几名学生也说说自己最常做的运动是什么，还可以让学生介绍一个自己知道的NBA球星和球队。

6. 教师播放录音，学生跟录音听读Listen and say，两人一组读课文，并进

2 / 4

行汇报。

Step 3: Practice

活动一：看图猜短语。教师出示一幅图画，让学生猜短语。例如出示一幅扫帚图，引导学生回答sweep the floor。看谁猜得准、说得快。

活动二：请四名同学站到前面，每人分一幅图片，背向自己，下面的同学做动作，请前面的同学猜手中的图片是什么。

活动三：传声筒游戏。教师对每组第一名学生说一个句子，然后依次往后传说。看哪组传得速度快、准确率高。

活动四：玩玩说说。学生两人一组完成书中的Play and say。学生事先画好9个格，并写上所学短语。一人问句子：What do you usually do at ______? 另一人扔橡皮，橡皮落在哪格，就用该格的短语完成句子：I usually______.看哪两个学生说的句子最有趣。

Step 4: Consolidation 1. 能独立或与人合作完成Look, number and write中看图、排序、写句子的学习任务，并尝试做一个自己的timetable。

2. 根据Listen and say部分进行改编，两人一组表演一个新的小对话。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

你能听、说、读、你能和同伴合作你能尝试做一个姓名

写，并运用本课学完成本课的游戏自己的timetable习的短语吗？

学生A 学生B 学生C

吗？

吗？

2. 学习成果评价

采访四位你最好的朋友，看看他们经常做什么运动。

Name

3 / 4

What sports do you usually do after school?

Step6: Homework

1. 抄写本课学习的短语，并用本课的重点句型写出两组问答句。

2. 完成《活动用书》中对应的练习。

3. 把你做的英语timetable向爸爸妈妈介绍。

【板书设计】

Unit6

sweep the floor, clean the blackboard, clean the desks and chairs,

clean the windows, take out the trash

What do you usually do?

I open the door and sweep the floor.

【教学反思】

4 / 4