Unit 5 My dayPPT及课堂实录内容

Unit 5 My day

一、教学目标:

1. 能听、说、认读全部词汇，能书写并运用动词短语do morning exercises , do homework ,do housework, have class .

2. 能听懂认读并能在日常交际中运用核心语言I ….at ….表达自己的作息习惯和时间。

3.能听懂会说listen and say 板块的短文，并能迁移到具体的语境中得体的运用。

4.在课堂交流中注意倾听，积极思考；在小组活动中能与其他同学积极配合与合作；乐于开口，表达中不怕出错；遇到困难时大胆求助。

5.了解中、西方国家学生作息时间的异同;懂得珍惜时间;合理规划时间;

二、教学重难点：

重点:1.听、说、读、写并运用目标短语。

2.听懂、认读并在日常交际中运用目标语言，能熟练地对其中的词汇进行替换。

难点：1.理解、会读It is quite different from your life ,isn’t ? 2.理解介词at ,before ,after的词义，并在区别运用。

三、课前准备

单词卡片、图片、时间表等

四、教学过程

Step 1.Warm-up

（1）T:

Hello , boys and girls! Welcome back to school!

Ss: Hello, Miss....

Nice

to

see

you

again. T: Nice to see you

,too.

（2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）

Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

（3）Go over these phrases :

do homework,.

Let’s do homework

I often do homework…

.

Step 2.Presentation

（1）Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.

用同样的方式教读其他词组：do housework, have class,（重点强调exercises、breakfast的发音）。

（2）T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.

T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.

( 3 )Read these sentences.

T: I can swim/play football/play sports…..

T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.

T: When do you do morning exercises /play football/play sports?”

Ss: At…

o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。

( 4 )学生听录音，分角色读。

Step 3. 合作交流，师生共建

( 1 ) Answers the questions.

T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock.

T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school?

Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.

( 2 ) Ask and write.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:

T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.

在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。

Step 4.布置当堂作业

1.书写并背诵四会词组。

2.读背对话。