单元拓展名师教学设计2

绘本《我爸爸》教学设计

一机四小魏金霞

学习目标:

1.通过观察图,能读懂图,感受阅读的乐趣。

2.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,训练学生的表达能力。

3. 从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

教学重难点:

在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,训练学生的表达能力。

教学准备:课件爸爸的画像

教学过程:

一、观察封面

师:平时在家里,你觉得谁比较棒?今天我们就来聊聊这个很棒的爸爸。

读,再读,连起来:我爸爸,读得好,中间有很好的停顿。

老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》投影出示:

1.爸爸的图片,看看怎么样?光看外表,你觉得这是一个怎样的爸爸?

2.作者说:“这是我的爸爸,他真的很棒!”

爸爸棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。

二、初步感知,学会读图

3.在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。

4.他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

5.我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。

6.他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。

7.参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?

(美国著名短跑名将刘易斯)

师:看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?

(勇敢)

你真勇敢,第一个举手发言。

看老师怎么写这个字,板书:勇敢。读。

还怎么样?有这样的爸爸好安全呀!

三、继续深入,尝试猜图

还想继续看吗?

1.出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。

2.再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书:灵活

3.再看几幅图(两幅)

任意选择一幅说说:我爸爸像„„一样„„

我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。

他像笑眯眯的河马一样快乐。

4.再说说我爸爸怎么样?(开心果,载歌载舞,德智体全面发展)

5.有这样的爸爸怎么样?(好温暖)

6.在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷„„)

四、小组合作学习,展示汇报

①有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样

②我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身)

③有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把)

④是个伟大的舞蹈家

⑤他是了不起的歌唱家

⑥他踢球真棒

⑦还常常逗我哈哈大笑(师做鬼脸,猩猩,猪,狐狸,生大笑)看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评价呢

(聪明,爸爸是粗心鬼,爱搞笑,温柔)

回过头来看看,我爸爸酷在――指屏幕小结

五、升华情感

1.孩子们,爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗?真的是能飞过月亮吗?

那为什么要这样画呢?(要表达对爸爸的爱)

2.请同学把爱字写上黑板,连起来读读:我爱爸爸

3.爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爱他。

4.回到第一幅画,爸爸的确很普通,平凡,因为这份爱,所以在我的眼中就像是太阳(原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。) 5.让我们带着这份爱回味一下这本书。

课件演示这本书,

同时师描述:我爱我爸爸,而且你知道吗?他的衣扣变成了什么?(放出爸爸抱我的图画)音乐响起,师:原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,他的快乐为着我的快乐„„看着,看着,我突然发现,原来这本图画书可以反过来看,(指板书)我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。

六、指导方法,仿写创作

把书看完要有一个好习惯,合上书,放在胸口,想想书写了什么?哦,这样就是一幅网络图(指板书),到了高年级这就是很好的写作提纲。

还有哪幅图给你留下最深的印象,再打开,不是一页一页看,要有重点的细细地品味。

到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话。

学生展示。

七、总结方法,推荐绘本

八、板书设计