Section A Grammar focus 3a—3c教案板书设计

初中英语教学设计

Unit 7 How much are these socks? Section A Grammar focus ( 3a—3c)

人教版新目标 ( Go for it ! ) 七年级英语 (上)

设计人：江西宜黄东陂中学 任丽琴

一、教材分析

本节课为本单元第2课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题shopping 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。

二、学情分析

我所教授的学生是七年级，他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，在教学中我会多鼓励他们，让他们都能体验到成功的喜悦，使

各层次的学生都有所收获。

三、教学目标

（1）语言功能目标：谈论服装，询问价格

（2）语言技能目标：前面已经学了二节课的基础，现在学会使用How much 引导的问句、形容词的使用、名词单复数的使用,并可以熟练的和同伴们去运用它们。

（3）情感价值观目标：引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯，并能向贫困山区的孩子们献出自己的爱心。

四、教学重点

1 重点词汇

复习单词socks,T-shirt,trousers,shorts,sweater,shoes,jacket, shirt,skirt,dollar,big small,long,short,how much 2、重点句型：

复习并运用(1).— How much is the sweater? — It’s 8 dollars. (2).— How much is this/that T-shirt? — It’s seven dollars. — How much are these/those shoes? — They’re ten dollars. (3)— How much is this/that/long/big/ blue T-shirt? — It’s seven dollars. --How much are these/those /small/short/black pants? — They’re ten dollars. 五、教学难点

Learn to ask about prices.学习询问物品价格，注意be 动词的用法以及名词单复 数的用法。

六、教学过程

Step 1. Lead-in 教师展示一张参加party的照片，并指着自己新买的帽子，向学生寻问是否想参加狂欢派对，是否想去买行头？带领学生去购物，从而引出新单词。

【设计说明】

用实物更能吸引学生们的注意力和兴趣，尤其对于七年级的学生来说。

Step 2. New Words Learning 使用多媒体呈现出更多的关于衣服的图片，反复进行训练。并将新的生词写在导学案上，为接下来的句型作铺垫。

【设计说明】

此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。

Step 3.Practicing(3a) 通过一个问题“What do we use to buy things?”引出dollar 和yuan及其符号。播放听力，让学生体会买东西时的语言，从而引出“how much is…”“how much are…”这个重点句型。

【设计说明】

“ money”的图片的出现让学生眼前一亮，再次唤起学生的注意力，

为买东西做铺垫。

Step.4 Practice(3b) 看图写问句或答语— How much is the…? — It’s …dollars. -- How much are the…? --They’re … dollars. 【设计说明】

大量图片的展示让所有同学都能参与到练习中来，让学生掌握这一最基本的句型。

Step.5 Let’s learn 通过多媒体展示图片，学习big small,long,short,这四个单词。通过一个小视频引出曾经学过的表示颜色的单词，由Let’s chant 把四个形容词与表示颜色的次融合在一起。例如：a shirt yellow skirt,a short red sweater,long blue trousers.最后通过听力训练对本部分内容加以巩固。

【设计说明】

小视频的展示形象逼真，再度吸引学生的注意力，从听力中获取重点句型，并运用到自己的对话中。

Step.6 Pairwork 大量图片展示让学生们练习对话：

— How much is this/that/long/big/ blue T-shirt? — It’s seven dollars. --How much are these/those /small/short/black pants? — They’re ten dollars.

【设计说明】

通过练习让学生掌握并巩固含有指示代词和表示颜色的词的句型。

Step.7情感目标的体现

通过大屏幕展示贫困地区孩子们的照片，倡导同学们“Let’s help them.”要求每人从“Mr Sun’s shop”买一件东西送给他们，再度练习本单元的询问物品价格的重点句型。

【设计说明】

引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯，并能向贫困山区的孩子们献出自己的爱心。

Step.8 Summary and homework 板书设计

----How much is the。。。? ----It is 。。。 dollars. ----How much are these。。。? ----They are 。。。dollars.