第3课土地改革优秀教学设计范文｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课 土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

四、教学设计：（一）、创设情境，导入新课：播放歌曲《在希望的田野上》，教师讲授：在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。本课要学习的内容就是新中国建立后

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课土地改革

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2019-05-17 15:54:00

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学校：肥城市实验初级中学

第3课土地改革优秀教学设计范文

未知

2019-05-17 15:54:00

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关键词：第3课土地改革优秀教学设计范文

正文

四、教学设计：

（一）、创设情境，导入新课：

播放歌曲《在希望的田野上》，教师讲授：在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，

（二）、自主学习，建构知识：

自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

1、为什么要进行土地改革（或土地改革的必要性）？

2、《中华人民共和国土土地改革法》公布的时间、主要内容？

3、土地改革的开展情况及成果？

4、在土改过程中，为什么还要分给地主一份土地？

5、土地改革的历史意义？

（三）、合作探究，释疑解惑：

生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。

师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。

1、土地改革为什么把地主家的土地分给农民？

【引导】此题旨在让学生明白土地改革的必要性。提示：封建土地制度是农民遭受剥削的总根子，它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。只有废除这种制度才能真正解放农民，才能巩固人民民主政权。

2、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？

【引导】彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。

3、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？

【引导】起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。

（四）、拓展延伸，深化主题：

某校八年级历史兴趣小组的同学决定得用国庆长假间，走访“土地改革”的历史情况。请你为他们做参谋，就下列问题提出你的意见。

（1）走访的对象应该在城市还是农村？为什么？

【引导】农村。因为土地改革是从农村开始的。

（2）采访调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，你认为哪一种更适合访谈对象》

【引导】人物访谈。因为采访对象都是六七十岁以上的老人行动不便是，又因为有历史原因，他们文化水平不高。

（3）设计的调杳提纲事先要交给被访问者，请你帮助提出两个问题。

【引导】答案开放，只要符合题意就可，但注意不能脱离主题。如土改时，家里分了多少地？如何分的？土改前后，家里生活有了哪些变化

（4）通过此调查，对土地改革有哪些新的认识？

【引导】可以从土改的原因、过程或影响等。

（五）、课堂总结，能力提升：

利用板书小结本课内容，巩固基础知识：

关于本教案的常见问题

Q：第3课土地改革优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3课土地改革优秀教学设计范文