第25课 经济和社会生活的变化教学内容

第25课

《社会习俗的变化》教学设计

汝阳县直属初级中学

薛二光

学习目标

1.基础知识：知道发型服饰变化、称谓变化、礼节变革、提倡女权等知识。

2.方法过程：通过对民国初年社会风俗变迁的讨论与分析，得出这是道德观念、等级观念和思想观念的改革，是社会发展、历史进步的结论。通过各种途径搜集有关反映民国初年社会风俗变迁的文字、图片等史料，并对其进行归类，培养收集、处理历史信息的能力。

3.情感态度价值观：民国初年社会风俗的变迁与创新，有其重大的社会价值，它是社会发展的缩影。

重难点

重点：清末民初的社会风俗变迁是社会发展与进步的标志。

难点：新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。

教学过程

导入：右图反映的是辛亥革命后军警为行人剪辫子的情景。民国初年，临时大总统孙中山颁布了剪辫令，规定所有男子自法令颁布之日起20天内一律剪去辫子，逾期不执行者，以违法论罪，于是军警走上街头为群众剪辫子。

清末民初，人们不仅剪掉了长辫子，社会生活方面还出现了不少新事物、新气象，人与人之间的称呼、日常的穿戴都在除旧布新，中国在社会生活方面发生了很大变化。

【思考讨论】

除此之外，清末民初，在社会生活方面还有哪些变化?为什么会有如此大的变化?

教材精华

（一）主干知识

1.辛亥革命在结束了我国2000多年封建君主专制制度的同时，也促使中国人的思想与生活方式发生了改变，其突出表现是中国的社会风俗发生了巨变。

南京临时政府成立后，临时大总统孙中山通令全国各地男子限期剪辫，剪辫深入城乡各地。

辛亥革命后，随着社会的发展，中山装日渐成为中国男子的礼服。旗袍样式不断更新，深得女性的青睐。

2.废除清朝官场的“大人”、“老爷”称呼，以鞠躬礼和脱帽礼代替跪拜等旧有礼节。称谓与礼节的改革，使人们人格独立，平等观念深入人心。

3.禁缠足、倡女权是辛亥革命后妇女解放的两大标志。

第

1 页

共

4 页

（二）互动探究：

1.对比完成表格

我会学

类别

时期

剃头

长袍、大人老爷少爷

剪辫西服

先鞠躬

脱帽

握手

禁止缠走向社会

足

跪拜

缠足

作揖

请安

拱手

男主外女主内

称谓

礼节

脚型

义务

发式

服饰

辛亥留辫

马褂

革命前

辛亥子

革命后

中山生装

旗袍

某君

同志

2.

我会玩

通过游戏巩固所学。

（1）将下列词语归类分为辛亥革命前和辛亥革命后:

剃头留辫

长袍、马褂

跪拜

缠足

剪辫子

自由恋爱

老爷

包办婚姻

先生

第

2 页

共

4 页

禁止缠足

中山装

鞠躬

（2）将上面的词语两个一组辛亥革命前和后的变化分为六组？（按照发饰，服饰，称谓，礼节，脚型，女子义务等）

3.我来问你来答

提升所学

（1）剪发辫有什么好处？

改变了落后的旧观念，方便工作，有利于个人卫生，对社会生活也产生了巨大影响，促进了理发业等新兴服务行业的发展。

（2）这些称谓、礼节的变化说明了什么问题？

称谓上的变化，是用人格的平等代替了身份的不平等；礼节上的变化，反映了尊卑等级观念已为平等观念所取代；说明平等观念深入人心。

（3.）缠足延续千年它的实质是什么？禁止缠足对于女性的地位有何影响？

古代男权社会造成的男女地位不平等。

提高了女性地位，对有利于妇女解放，顺应了男女地位的平等的时代新趋势。

（4）对于变化前的社会习俗和变化后的社会习俗，你认同哪一种，为什么?

变化后的。变化后的社会习俗促进了我国的政治民主化,也就是近代化,从而促进了经济的近代化。顺应了历史发展的趋势，是历史进步的表现。

4.你来问我（们）来答

把课堂教给学生

5、我会做

巩固所学练习要跟上

习题略

6、我会总结

回到主干知识复习巩固

归纳能力

7、我还有疑问

拓展延伸从问题到问题

板书设计：

剪发辫

易服饰

生活方式近代化

第

3 页

共

4 页

社会习俗的变化

禁缠足

倡女权

人格独立与平等观念深入人心

改称谓

废跪拜

妇女解放的两大标志

封建化

近代化（

进步）曲折

教后反思:

第

4 页

共

4 页