第6课 戊戌变法教学设计一等奖

课题

第6课

戊戌变法

课型

新授

1.知道康有为、梁启超等维新派的代表，了解“百日维新”的主要史实。

学习2.掌握戊戌变法对中国近代社会的影响。

目标

3.分析戊戌变法失败的原因，并评价戊戌变法。

重点难点

重点：公车上书

百日维新的有关史实。

难点：戊戌变法对中国近代社会的影响。

学法自主学习，合作交流

指导

教学多媒体课件

准备

背景：

兴起：公车上书

发展：组织国会

创办报刊

开始变法

过程

戊戌变法

高潮：百日维新

结局：戊戌政变

变法失败

板书

设

计

意义：

教师活动

甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重，巨额的赔款和大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，甲午战争的失败使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡，于是，谋求制度的变革被提到议事日程上来，我们今天将要学习的戊戌变法就是学习西方政治制度的一次尝试，今天就让我们一起学习第6课戊戌变法。

一、康有为与公车上书。

1.出示《马关条约》签订图以及《时局图》，得出什么结论？

--列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。

2.[多媒体展示康有为、梁启超图片] 康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？

----联合各省参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。（师详细解释公车上述的内容）

公车上书标志着维新变法运动的开始。请问：其结果是什么？

-----这次上书并没有上达光绪皇帝，拉开了变法维新运动的序幕。

过渡:从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？

-----在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。

阅读教材，列举一些著名的学会和报刊。并说说它们宣传了哪些思想观点？

-----著名的学会有强学会、农学会等；影响最大的报刊有上海的《时务报》和天津的《国闻报》。其中《时务报》宣传了梁启超“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”的力行变法思想；严复等主持的《国闻报》，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北方最有影响的报纸。

强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。

学生活动

结合课件感悟维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，树立以天下为己任的正确的人生观和价值观。

导入新课

教

学过程

合作交流学习新课

学生自主学习课本p28至29页的内容，找出老师要求的问题的答案。

说出资产阶级维新派的主张；并指出和洋务派有何区别？

教学过程合作交流学习新课

二、百日维新。

1.请同学们阅读课本回答：什么样的事件，促使光绪帝决心变法？

-----德国强占胶州湾。

强调：1897年，德国强占胶州湾，中华民族面临空前的民族危机，为了“不甘作亡国之君”，光绪帝决心变法以自强。

2.（戊戌变法的内容及分条影响由小组讨论师总结得出）

---政治上：有利于精简吏治，使官民参与政权的积极性提高；

经济上：有利于中国资本主义的发展；

文教上：有利于思想的解放及西方思想的传入

军事上:有利于增强国防力量。

3.过渡：实施变法的1898年是农历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法”。但变法没能像维新派所期望的那样长期进行下去，不久变法失败了。

1898年9月21日，以慈禧太后为首的顽固派发动政变，囚禁光绪皇帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“百日维新”。

出示“戊戌六君子”图片：

----我们应该学习他们的什么精神？(学生回答后，教师归纳) 归纳：学习他为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。

4.

结合下面的材料，请同学们思考：戊戌变法失败的原因有哪些？探讨：戊戌变法为什么会失败？

材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。

材料二：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”

材料三：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大人民群众对此很漠然，好多人不知道具体情况。

师从材料中归纳戊戌变法失败的原因？

并得到什么启示？

请同学们列表总结戊戌变法的内容，并以小组为单位，分析各个内容的影响。

以小组为单位合作交流戊戌变法失败的原因。

戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续努力奋斗。

学生深感自己肩上责任重大，树立为国争光的决心

教学过程拓展升华

教学反思

达

标

测

试

基础训练