阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

一、课题8.2.2加减消元法解二元一次方程组二、本课学习目标与任务：三、知识链接：1.用加减法解二元一次方程组. 2.了解解二元一次方程组时的“消元思想”,“化未知为已知”的化归思想1、用代入消元法解 3x－y＝5 5x+2y＝15 xy222xy402、代入消元的指导思想是将二元

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-13 17:04:00

来源学校

学校：云县晓街中学

阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法教案推荐

未知

2019-05-13 17:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：阅读与思考　一次…教案推荐

正文

一、课

题

8.2.2加减消元法解二元一次方程组

二、本课学习目标与任务：

三、知识链接：

1.用加减法解二元一次方程组.

2.了解解二元一次方程组时的“消元思想”,“化未知为已知”的化归思想

1、用代入消元法解 3x－y＝5

5x+2y＝15 xy22

2xy402、代入消元的指导思想是将二元变，把我们不知道的知识转换为我学过的方程来求解。

四、自学任务（分层）与方法指导：

1、观察上面第二个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？•利用这种关系你能发现新的消元方法吗？

上面的两个方程中未知数y的系数，②－①可消去未知数y，得(2x＋y) －(x＋y)

＝40－22 即x＝ ,把x＝代入①得y＝。另外，由①－②也能消去未知数y，•得(x＋y) －(2x＋y) ＝22－40 即－x＝－18,x＝18,把x＝18代入①得y＝4. 2、加减消元法的概念

从上面方程组的解法可以发现，把两个二元一次方程的两边分别进行，就可以消去一个，得到一个方程。

两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。

4x10y3.63、用加减消元法解

15x10y8

五、小组合作探究问题与拓展：

3x4y161、用加减法解方程组（用两种方法）

5x6y33

3x2y12、用适当的方法解方程组



x4y7

六、自学与合作学习中产生的问题及记录

当堂检测题

1．用加减法解下列方程组数_______．

3x4y15较简便的消元方法是:将两个方程_______，消去未知2x4y102x3y4①2．已知方程组

②

，，用加减法消x的方法是__________；用加减法消y的3x2y1方法是________．

3．用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知数较简单，填写消元的过程．

(1) 3x2y15

消元方法______

_____．

5x4y237m3n1

消元方法______

______. 2n3m2

(2) 4．已知方程3x2mn4－5y3m4n1=8是关于x、y的二元一次方程，则m=_____，n=_______．

5．用加减法解下列方程组: x4y93x2y5(1) (2)  x4y104x3y1

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法教案推荐