Section A Grammar focus 3a—3c第一课时教学实录

Unit 7

How much are these socks? (The third period grammar focus from 3a to3c）

关岭县花江镇花江中学：龚英

一．整体设计思路

英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。

二．教学背景分析

根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。

三.教学内容分析

本课时主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色的形容词；学习数词1 到10。还复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本节课以谈论服装为主题，学习“询问价格”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars． 四、学情分析

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七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。

五、教学目标分析

知识目标：掌握本课生词。

能力目标：学生能用英语询问衣物价格和介绍它的价格，能够熟练地就相关话题进行交流。

情感目标：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。

六、教学重难点分析

重点：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweater,shoes,black,white等及如何询问衣物价格How much is/are...? It’s /They are... . 难点：学生能用英语英语询问衣物价格并介绍它的价格，能够熟练地就相关话题进行交流。

七、教学过程

Step1.话题导入（任务呈现）

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通过师生之间，生生之间的“free talk”,

Do you like shopping?Yes,I do/No,I don’t.

(设计意图：交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循序渐进地引致Task one -- shopping.要求学生模拟购物的情景。编一段购买衣物的对话。多媒体屏幕显示超市和一些Key words,帮助学生更好地完成task.）

Step2.任务准备

1、知识准备：紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“how much”的用法。

（设计意图：通过信息差（information gap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。通过多媒体课件引出本课的重点和难点，接着就自然而然地进行句型教学。）

2、技能训练：做课文 3a的练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说的能力，在此过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。

Step3.完成任务

通过多媒体课件展示一个clothing shop.练习对话：“How mu is this T-shirt? It’s six dollars. How much are these socks? They are three dollars.

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Step4. 延伸，拓展

1、首先在这一环节，我设置了一个game,利用教具帮忙展示a clothing shop要求学生根据图片进行对话，如： How much is the red sweater ? It’s ... .How much are these black pants ? They are ... .

(设计意图：色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。）

Step5.归纳小结

回顾本课教学内容，帮助学生总结本节课的重点和难点，既学生能用英语询问衣物价格和介绍它的价格。

Step6.布置作业

1.

背单词

2.

熟读课文Grammar Focus中的对话

附：板书设计

Unit 7 How much are these socks? 单词卡粘贴处

句型

Pants

---How much is this T-shirt?

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Socks

---It’s six dollars. Shirt

2 ---How much are these socks?

T-shirt

---They are three dollars. Shorts Sweater

教学反思

这堂课的重点是教会学生询问价格并做出正确的回答，我所应用的环节导入承前启后，符合学生的认知能力。这堂课的不足之处：课堂节奏慢，结果导致最后的group work没有时间完成。以后要多注意课堂时间的把握。通过这一课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生综合语言能力有了更进一步的认识。

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