第3课 土地改革板书设计及设计说明

第2课

土地改革

1、教材分析

土地改革,前承中华人民共和国的建立,后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施,在本章内容中有着非常重要的地位。1949年,中华人民共和国成立,中国共产党领导的新民主主义革命胜利,结束了中国历时一个多世纪的半殖民地半封建社会的命运。但是刚诞生的中华人民共和国百废待兴,经济面临崩溃。占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革,广大农民迫切需要获得自己的土地。1950年《中华人民共和国土地改革法》颁布,宣布在新解放区开始分期分批地进行土地改革。1952年底土地改革基本完成,农民真正获得解放。土地改革的胜利,进一步巩固了人民民主专政,为即将开展的经济建设准备了条件。

2、教学目标

知识与能力：

知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；培养学生分析、解决问题的能力，培养学生调查、搜集与整理历史资料的能力。

过程与方法：

通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生纵向联系历史知识的认识和能力，掌握学习历史的基本方法。

情感态度与价值观：

激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。

3、重点难点

重点：土地改革的背景、土地改革的意义

难点：土地改革的背景、土地改革的意义

4、教学方法：图片展示、史料分析、启发式教学等方法。

教学过程设计

导入新课：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。对于农民来说，他们无比热切地盼望着能拥有自己的土地，不受地主的压迫。在战争时期，共产党通过“打土豪分田地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。新中国成立后，稳固政权特别需要得到农民的支持，然而现实情况却是新解放区还有3亿多人口没有分到土地。如何解决这个问题？我们来走进土地改革那段历史。

探究新课：

（一）、《中华人民共和国土地改革法》的实施

1、土地改革的背景：

（1）、学生阅读课件上的图表，思考：中国当时的土地制度存在什么问题？（土地制度不合理）

（2）、教师设问：如果这种情况不改变，会有什么结果？（这种封建土地制度的存在，使农民遭受剥削压迫。广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。如果这种情况不改变，会严重阻碍农村经济和中国社会的发展，影响国家工业化的进程，影响新政权的稳固。）

（3）、教师进一步设问：我国政府是如何解决这一问题的？（进行土地改革。）

【教师讲解】中华人民共和国成立后,占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。为了使广大农民从地主阶级的压迫下解放出来,解放农村生产力,发展社会经济,也为了巩固人民政权,中央人民政府决定实行土地改革,废除地主阶级封建剥削的土地所有制。

2、《中华人民共和国土地改革法》的实施

【教师引导】1950年6月,中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》,它成为指导土地改革的基本法律依据。

【图片展示】《中华人民共和国土地改革法》

【提出要求】从1950年冬开始,在华东、中南、西南、西北等广大新解放区分期分批实行土地改革。请同学们快速阅读教材,了解本次改革的基本内容。

【图片展示】焚烧地契、拔除地界碑

【材料展示】

材料一

废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为中华人民共和国的工业化开辟道路。

——《中华人民共和国土地改革法》

材料二

规定没收地主的土地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有;也分给地主同样的一份,使地主分子在劳动中改造成自食其力的新人。

——《中华人民共和国土地改革法》

【提出问题】结合材料一内容,说明此次改革主要是改什么,改革的目的是什么。结合材料二思考,这次土地改革同过去的土地改革有什么不同?为什么把地主家的土地分给农民? 学生讨论后回答,教师总结:改革的目的是废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为中华人民共和国的工业化开辟道路。不同是注意保存富农经济,也分给地主一份应得的土地,让他们自食其力,减少了改革的阻力。地主阶级封建剥削的土地制度是农民遭受剥削的源头,它严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

【教师讲解】为恢复和发展生产,这次土地改革注意保存富农经济,在政治上中立富农,与过去的土改政策有所不同。这样做可以使中农放心,他们的利益不会受到损害,也有利于稳定城市中的民族资产阶级,孤立地主阶级,减少土地改革中的阻力,从而有利于发展生产。

【提出问题】此次土地改革何时完成?取得了什么成果? 【学生回答】到1952年底,除部分少数民族地区外,全国大陆基本上完成了土地改革。约3亿无地少地的农民,分到了约7亿亩土地和大量的农具牲畜和房屋等;每年向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。

【教师小结】在这场轰轰烈烈的土地改革中,“耕者有其田”的千年梦想,在中国共产党领导下的中华人民共和国终于得到了实现。

(二)土地改革的意义

【教师引导】土地改革以后,中国发生了哪些巨大变化?请看下面的材料: 【图表展示】

不同点

相同点

土地占有

地主阶级和农民阶级的关系

剥削和被剥削的关系

地主阶级和农民阶级一起劳动

产品分配

土地归私人所有

封建土地所有制

农民土地所有制

地主阶级

地主阶级占有绝大多数劳动成果

农民自己占有劳动成果

农民阶级

【提出问题】由上表总结土地改革前后中国农村发生了什么样的变化? 学生回答:土地改革的完成,消灭了地主阶级,农民得到了土地,成为土地的主人。

【教师强调】土地改革后的土地虽然由地主阶级手中转移到了农民阶级手中,但仍然属于土地私有制。所以这时的中国还不是社会主义国家,社会主义公有制也没有建立起来。

【材料展示】

材料一

时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说:“农民得到了土地,我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情,那个时候,没有办不成的。所以说,这是一次最彻底的最全面的最成功的土地改革。”

材料二

***也曾兴奋地说:“我为中华人民共和国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴、表示庆贺。”

材料三

在属于自己的土地上,耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力,极大地提高了农民的生产积极性。1951年,中国粮食产量达到14000万吨,比1949年增长了26.9%。

【提出问题】从以上材料中,我们能归纳出哪些信息? 学生归纳:农民拥护中国共产党的土地政策,中华人民共和国的政权得到了巩固;土地改革为国家的工业化建设准备了条件;土地改革解放了农村生产力,提高了农民生产的积极性,农业生产获得恢复和发展。

【提出问题】通过以上分析你认为土地改革具有什么重大历史意义? 【学生归纳】(1)土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,消灭了地主阶级;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。

(2)使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力。

(3)农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。

土地改革实现了中国农民2000多年来“耕者有其田”的梦想。目前,中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施,体现了党中央对农民的殷殷关怀。在党中央新的农村工作方针指导下,农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信,新农村建设、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天,离我们不再遥远。

假设时光倒流到1953年，你是一位农民，你所在的村在国家实行土地改革后粮食产量大增，现在你要代表全村人给党和毛主席写一封感谢信，如何写？

板书设计

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土地改革