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教学设计说明教师姓名知识点来源知识点描述教学目标适用对象林丽萍学校名称厦门外国语学校海沧附属学校学科：英语 年级：七年级上 教材版本： 2011新目标元音字母A，E的字母名和字母音的拼读，开音节单词1.认读常见英文名；2. 学会含有元音字母A,E的单词的发音初一1.
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- 来源学校
- 学校：厦门外国语学校海沧附属学校
4a—4d优秀教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4a—4d优秀教案设计
正文
教学设计说明
教师姓名
知识点来源
知识点描述
教学目标
适用对象
林丽萍
学校名称
厦门外国语学校海沧附属学校
学科：英语 年级：
七年级上 教材版本： 2011新目标
元音字母A，E的字母名和字母音的拼读，开音节单词
1.认读常见英文名；
2. 学会含有元音字母A,E的单词的发音
初一
1. 认读常见的英文名（男孩名、女孩名）
2.元音字母A,E在单词中的发音：发字母音
3.元音字母A,E在不发音的e结尾的单词中的发音：发字母名。
4.拼读策略和学习策略，拼读方式的正迁移。引导学生独立自主探究学习，善于透过语言现象来发现语言规律。
1.
由老师的英文名导入，引导学生为自己挑选英文名一一由此引导学生学习常见的男女英文名。
2.
小组学生按照英文名首字母的顺序排列，站队一一由此使得学生关注字母。
3.
一张字母自行车图，引出26个字母的名字，再引出5个元音字母。
4.
认读竞赛元音字母A,E在单词中的的字母音；
5.
认读竞赛元音字母A,E 在不发音的e结尾的单词中的发音
6.
绕口令巩固练习
7.
阅读含有A,E单词的绘本故事，并小组合作表演出来
教学目标
任务设计
本节课采用小组竞赛的计分方式。把全班分为5组，分别以A,E,I,O,U 5个字母命名，进行小组竞赛。分组采取：组内异质，组间同质的原则，即每组的1号为英学习评价设计
语水平相当的同学，每组2号也为水平相当的同学……教师提问时，喊号数，每组相应号数同学起立PK.，因相同号数学生实力相当，因此竞赛更为合理刺激。
教
学
过
程
内
容
老师的英文名导入，引导课本主要任务的英文名
时间
2分钟
一、
导入
1.
为自己挑选英文名；按英文名字母顺序站队。
（教学目的：学习常见的男女英文名）
2.
字母自行车图
（教学目的：引出26个字母的名字，再引出5个元音字母。）
3.
认读竞赛元音字母A,E在单词中的的字母音；
（教学目的：拼读实操）
4.
认读竞赛元音字母A,E 在不发音的e结尾的单词中的发音
（教学目的：拼读实操）
5.
绕口令
5分钟
5分钟
5分钟
5分钟
8分钟
10分钟
二、教学过程
（教学目的：巩固，突破难点）
6.
Task：
阅读含有A,E单词的绘本故事，并小组合作表演出来
（教学目的：学以致用，阅读升华）
三、总结归纳
总结 a,e 在开音节单词和闭音节单词的发音
2分钟
教学反思
1.
辅音字母的发音一一对应，学生掌握较为容易；
2.
在取名环节，部分学生选取了同一个英文名，下课时老师需要协商；
3，这两个音混淆度较大，课堂单独提问的时间应当增加，扩大落实面
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关于本教案的常见问题
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