Lesson 50 Tips for Good Communication优秀获奖教案

教学设计

名称

Lesson 50 Tips for Good Communication 窦晓玲

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版九年级Unit 9 本单元以Communication为话题展开学习，让学生意识到与人教材分析

相处的重要性，学习一些与他人交流的建议，并运用这些建议去处理生活、学习中遇到的问题。本单元教学内容与学生生活实际密切相关，易于学生感兴趣学习与思考。

经过了六年多的学习，九年级的学生已经有了一定数量的词汇和语法，能够读懂简单的英语文章，对于英语文化也有了一定的了解，这为进一步学习英语奠定了基础。

这个年龄段的学生，对人际交往有自己的看法和思考。但是他们的认识不够成熟。他们急需人际交往的建议和技巧来处理自己生活、学习中所遇到的问题。这样的实际需求能够让学生积极地投入到本课的学习中来。

知识与能掌握重点单词、重点短语、基本句型；

力目标

提高阅读能力、写作能力、团结协作能力。

过程与方通过默读、朗读、小组合作、练习等活动，学习本课的学情分析

教学目标

法目标

重难点，提高阅读和写作能力。

情感态度与价值观意识与人相处的重要性，体验与人交往的乐趣。

目标

重点

掌握重点单词、重点短语、基本句型。

提高阅读能力、写作能力、团结协作能力。

教学重难点

难点

教学过程

教学环节

Step1

Lead-in

Step 2 Fast-reading

Step 3 Careful-reading

教师活动

1）提问学生3个问题

1. Do you have many friends? 2. Do you have fun together? 学生活动

设计意图

1)一起回答老以课文第一部分师的三个问的三个问题导题。

入，直奔主题，3. Do you always feel comfortable 2）读8个看门见山。给学when communicating with your tips,并选择。

生8个tips,是friends?

对学生的一个简单的输入，

同时也检测一下学生对本课重点单词短语的预习情况，扫清阅读障碍。

2）给学生8个tips, 让学生选择:

“What we should do or what we

shouldn’t do?”

①Be confident.

②

Keep a smile.

③

Make eye contact. ④

Interrupt

others. ⑤

Listen carefully.

⑧

Break your promises

给学生2个问题：

passage. （给出学法指导）

writer give you?

What are they?

Task1:Read and guess.(读读猜猜) ⑥

Find a proper topic. ⑦

Tell lies.

学生默读课一读课文，对文两个问题的答体感知，训练学生快速获取文章大意的能力。

1. Find out the topic sentence of the 文，快速找出章的内容进行整2. How many suggestions does the 案。

1）学生齐读2、把文章分成三部1. Make a great effort to do this 3段，猜

make 分，分别采用齐when you first meet someone a great effort 读、小组读、自new.(Para 2) 和passport 在读不同形式的阅读方式，设置不2. Smiling can be a passport to good 文中的意思。

指导) communication. (Para 3) (给出学法2)小组读4-6 同难度的问题来段，并讨论三让学生完成。让学生在理解文本Task 2: Read and answer. 给学生三个问题。

个问题（选择、判断正误、翻译）。

3) 自己大声读细节的同时，提Task 3: Read Para 7 and fill in the 最后一段，并高阅读能力。

blanks. 填空。

Step4: Post-reading

Step5:

Writing

Step6: 测)

1）学生读6个给学生why 和1)

提问学生Why are the tips 句子，并快速how 的输入，为important?，然后给出学生6个句子说出相对应的后面的写作做铺（原因），让学会说出相对应的建tips. 议. below. （见课后第二题)。

话题：帮助李华交新朋友。

要求：1.Write an email to Li Hua. 垫。

2）学生选择正

做对话：How

to do it?

2) Group them into the baskets 确的句子，并

学生小组讨小组合作,以强论，共同完成带弱，培养学生作文，一人上的写作以及团队台展示。

合作能力。

2. Choose 3 tips you have learned in

this lesson. (Explain why it's good

and how to do it.) 3. About 60-80 words.

learn sign language. of_____for them. A. suggestion

B. vacation

C. production

D. communication when we get along with our friends. make 3.We wasted a afternoon_______games. A.

play

B. to play

B.

C. playing

D. on play

学生回答问

题，并给出重应用所学知识填空，进行练习，巩固提升。

whole

1. ---It’s useful for the deaf people to 点短语。

Exercise(当堂检

--- Yes, it’s an important way

2. We should _______ our promise

A. keep

B. break

C. set

D.

4. The government is now making a

great_______ to provide the graduates with more jobs. A. effort

B. way C. method

D. measure

“No man is an island”

课堂小结（升华）

布置作业

1.Finish the exercises on Page133.

2. Write a composition “How to communicate well with others?”

Lesson 50 Tips for Good Communication Words:

Phrases: 1. passport

1. eye contact

a passport to

2. waste time doing

2. proper—properly

3. keep one’s promise

3. promise

4. on time

4. cancel

5. ahead of

优点：内容完整，条理清晰，各个环节流畅，学生参与度高。 缺点：教师亲和力不够，要多微笑；教学设计要贴合学生的水平和学习能力；小组合作要更加具体化，要分层，任务具体到每个小组成员，尽量让所有学生都参与进来。

Good communication is the

key to success.

板书设计

教学反思