Section A Grammar focus 3a—3c教案教学设计

年级

七

课题

科目

英语

任课教师

谢晓玲

授课时间

11.2 Unit 5 Section A Grammar Focus-3c 授课类型

语法

课

理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境合作使课标依据

用;了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

本单元主要学习have(has)表示物品所属关系的基本句型。语法表格呈现了have不同人称的一般疑问句及其答语。左栏是问句，右栏是答语，答语不仅包括了否定回答，还有补充信息，其目的是呈现含have的一般现在时的肯定句（要特别提醒学生第三人称单数主语一、教材分析

后用has），便于学生对比。3a要求学生把人称代词归类，分别与助动词do/does搭配。3b要求学生在对话情景中正确运用助动词do/does。3c学生通过谈论Bob的房间巩固本单元的目标语言结构。3a-3c的练习只是基础，教师在经的教学中，还应该随时给学生创造适宜语言的机会。

通过两节课的学习，学生对询问物品所属关系的句型已经很熟悉，二、学情分析

而本节课要求学生自主进行接下来的探究性的语法学习，但需要教师的细心指导，能够帮助学生发现并巩固本单元的目标语言最终达到熟练运用的目的。

知识与

技能三、教学目标源:学优高考网gkstk][来网][来源:学优高考1)掌握实意动词have在一般疑问句和肯定句中的变化规律2)掌握感官系动词sound的用法。

[来源:学优高考网gkstk]

3)在不同情景下熟练运用Grammar Focus句型来询问物品的所属关系。

[来源:学优高考网]

过程与

通过教师讲解，对话展示、图片描述，自主探究等活动，熟练使用方法

情感态度与价值观

Grammar Focus的重点句型

在询问物品所属关系的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣并养成良好的收藏习惯。。

四、教学重点难点

教学重点

教学难点

1）总结归纳询问物品所属关系的句型。

2）在不同情景下正确运用所学的句型来询问物品的归属。

1）训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问物品所属关系的能力。

2）能在实际生活情景中运用所学的句型来询问询问物品所属关系。

运用自主探究、合作交流法、小组探究

情景交际等教学方法达成本课的教学目标，攻破难点，突出重点。

师生活动

设计意图

五、教法学法

Step1. Revision Step2.

Grammar Focus 一、学生自主学习表格中的一般疑问句及其肯否定答语，观察并总结do/does分别在什么时候使用。

(学生归纳总结，教师点拨补充。) 二、Exercise. 1. 你有一个棒球吗？

六、教学过程设计

____ you _____ a baseball? 2. 是的。____, I ___. 不，没有。____, I ______. 3. 你有一个乒乓拍吗？

____ you _____ a ping-pong ____? 4. 没有。我有一个乒乓球。

___, I ______. I _____ a ping-pong ____. 5. 她有一个网球吗？ _____ she _____ a tennis ball? 6. 是，她有。 _____, she _____. 7. 没有。她有一个棒球。

____, she _______. She ____ a ________. 8. 他有一个足球吗？

通过问答复习导入本课让学生巩固目标语言的用法，避免单调枯燥的语法讲解。

通过自己对语法的观察总结，有力更清晰理性认识。养成学生合作交流意识，培养学生自主探究的学习能力。

游戏环节让学生在真实的语境中使用本单元的目标句

_____ he _____ a ______ ball? 9. 没有。他有两个乒乓球拍。

____, he _______. He ____ two ping-pong

_____. 10. 他们有一个篮球吗？

___ they _____ a basketball? 11. 是的，有。 Yes, _____ _____. 12. 没有。他们有一个排球。

____, they _____. They _____ a _________. 13. do not = ______ 14. does not = _______ 15. we are = ______ 16. let us = _____ Step3. Exercise. Fill in the blanks. Work on 3a. (学生独立思考完成练习教师巡视后核对答案。) Step4.再次观察表格中的陈述句。

（教师可在出示机组例句，引导学生总结陈述句和一般疑问句的基本结构。）

Step5. Exercise. Work on 3b. 1、(学生找出句子主语并在小组内互相解答疑难点，再大声朗读。) 2、Practice the conversations with your partner. Step6. Practice 3c Remember the things in Bob’s room. Then close your books and ask and answer questions with a partner. Step7. Sum up. (教师引导，学生补充关键信息。) Step8. Homework. 一、根据句意及汉语提示完成句子。

1. Do you have a _________ (棒球)? 2. Nick _______ (有) a new ping-pong bat. 3. Let’s _______ (去) to the teacher’s room.

型，增强趣味性，提高学生学习英语的兴趣，打破语法课的沉闷。

4. Can Mr Smith teach _____ (我们) English? 5. That ________ (听起来) great. 6. Let’s play __________ (篮球) with Mike and Jack. 7. Don’t be _____ (迟到) again, Sun Wei. 8. Ms Sun is a _______ (伟大的) teacher. 9. My sister always ______ (玩耍) with our lovely cat. 10. There are (有) two new __________ (排球) on the desk. 二、单项选择。

1. — _______ you have a volleyball? — No, I _____. But my sister ____ a new one. A. Do; don’t; have B. Do; don’t; has

C. Does; doesn’t; have

D. Does; doesn’t; has

2. Hurry up (快点) , Mary! We’re _______!

A. late B. great C. good 3. —

Let’s _______. — OK. A. to play basketball B. to play the basketball C. play basketball D. play the basketball 4. — _______ Anna _______ a ping-pong bat? — Yes, she _______. A. Do; have; do B. Does; have; does C. Do; have; has D. Does; have; has 5. — Listen! The song ______ beautiful! —

Yes. It’s great!

A. hears B. listens C. listens to D. sounds 三、句型转换。

1. I have a baseball bat. (改为一般疑问句) D. tidy

_______ _______ _______ a baseball bat? 2. My brother has a soccer ball. (改为一般疑问句) _____ your brother ______ a soccer ball? 3. Do your friends have a volleyball? (作肯定回答) _______, _______ ____. 4. Does Mr Smith have a brother? (作否定回答) ______, _____ _______. 5. My hat is on the chair. (对划线部分提问) _______ ______ _____ hat? 2.

根据鲍勃房间里的物品，写出五个一般疑问句的问答句。