3a—3e教案设计

Starter Unit2 What’s this in English?教学设计

课

题

教材分析

Starter Unit2 What’s this in English? （3a-3e）

课

时

第

2 课时

Starter Unit 2是Go for it! 三个预备单元中的第二个单元。它生动有趣，为下一步的教学做了很好的铺垫，它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为Ii-Rr 10个字母，ruler、map、quilt、jacket、key等7个单词。辨认物品What is this in English? 及其回答，并且注意培养学生的听说能力。

学生刚刚升为七年级，对初中你的一切还处于还处于好奇的阶段。他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。同时七年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以各种教学手段应交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，以激发学生求知欲望，调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。

知识

目标

1) 能掌握以下单词：orange, ruler, pen, key, jacket, map, cup, quilt , spell, please

2) 能掌握以下句型：

①

—

What's this in English? —

It's an orange. ②

—

What's that in English? —

It's a map? 能力

目标

情感

目标

③

—

Spell it, please.

—

M-A-P. 能够熟练运用所学句型，辨认物品和拼写单词。

在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，

学情分析学法指导

教学目标

教学方法

教学重点

教学难点

情景教学法；任务型教学法

掌握词汇和句型

掌握a和an的用法。

一. 复习热身

1. Sing the song. Good morning / afternoon/ evening! Good morning / afternoon/ evening! How are you?

I’m fine, thanks. How are you? I’m OK. 2. Free talk 运用所学句型，先师生、后生生之间互致问候、辨认物品，然后找几组表演展示。

—Hello! / Hi! —Hello! / Hi! —Good morning/ afternoon/ evening! 教学过程设计

—Good morning/ afternoon/ evening! —How are you?

—I’m fine, thanks. How are you? —I’m OK. —What’s this / that in English?

—It’s a map (cup/ ruler/ pen/ jacket/ key/ quilt).

/an orange. 3. Writing letters: Aa-Rr 在四线三格本上规范默写并记忆字母Aa—Rr。

二. 感知体验

1. 教学本课生词：

spell, it, please, Spell it, please.

教师利用课件实物图片，呈现新词，师生问答。

—What’s this / that in English?

—It’s a map (cup/ruler/pen/jacket/key/quilt/an orange)

—Spell it, please. —M-A-P.

/C-U-P.

R-U-L-E-R.

/P-E-N.

K-E-Y.

/Q-U-I-L-T.

O-R-A-N-G-E.

/J-A-C-K-E-T. 2. Make conversations to identify things and spell the words.

A: What’s this in English? B: It’s an orange.

A: Spell it, please.

B: O-R-A-N-G-E.

…

三.强化巩固

1. Listening-task

(3a) Listen and number the pictures [1-8]. a map /cup/ruler/pen/jacket/key/quilt/an orange 2. Listen and complete the words under the pictures in 3a. (3b) a ruler

a map

a jacket

a key

a quilt

an orange

a pen

a cup 3. Listen to the conversation and repeat. Then practice it with your partner. (3c) —What’s this in English?

—It’s a map.

—Spell it, please. —M-A-P. 4. Listen to the conversations and number the words you hear [1-4]. (3d) —What’s this in English?

—It’s a ...

—Spell it, please. —…. 1 key

2 cup

3 ruler

4 pen 四. 实践应用

1. Look at the picture and talk about the things in the picture with the partner. (3e)

A: What’s that in English? B: It’s a/an …

A: Spell it, please. B: O-R-A-N-G-E. 替换词：a map/cup/ruler/pen/jacket/key/quilt an orange

2. Make your own conversations and act them out.

让几组学生运用身边实物，表演展示，并给予鼓励。

—What’s this in English?

—It’s a ...

—Spell it, please. —….

五.总结

1. 结合板书内容，让学生总结学习目标，强化学习重点、难点。

2. Writing

1) 在四线三格本上规范书写并记忆字母Aa—Rr。

2）根据句型结构，编写八个对话，辨认物品，拼写单词。

—What’s this / that in English?

—It’s a ...

—Spell it, please. —….

Starter Unit2 What’s this in English?

板书

设计

—What’s this / that in English?

—It’s a map (cup/ruler/pen/jacket/key/quilt/an orange)

—Spell it, please. —M-A-P.

（1）抄写字母A a —Rr 三遍。

（2）用句型What’s this in English?

“ It’s a / an …”

Spell it, please. ----

K-E-Y.

编4组对话。

作业

教学

反思

在纠音时，元音读音的纠正要比辅音难，要坚持集中训练和逐个突破，要坚持纠音的长期性。因为本节为七年级初期第二节，所以一定要通过内容激发学生兴趣，引起学生对后面内容学习的期待。本节课安排不够紧凑，以后要多注意。