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关键词：第8课经济体制改革教学目标设计

正文

第8课

经济体制改革

一、教学目标

知识与能力：知道农村的家庭联产承包责任制，了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念，培养阅读与史料分析的能力。

过程与方法：多媒体课件教学，师生互动与探究。

情感态度与价值观：认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的作用，我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经开发展。

二、教学重难点

重点：农村改革，社会主义市场经济体制

难点：城市经济体制改革，社会主义市场经济体制

三、教学具准备

多媒体

四、教学过程

（一）导入

伟大转折——十一届三中全会，历史性决策——改革开放，***语“没有改革开放，就没有中国的今天、明天”，点出对内改革，对外开放，思考：如何进行改革？

（二）教授新课

自主阅读课本，对“经济体制改革”进行名次解释。

家庭联产承包责任制

改革前，农村实行的是什么体制？有何特点？人民公社化，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。史料反映该体制的弊端——没有生产积极性。

探索改变，始于安徽凤阳小岗村，由歌谣反映凤阳的贫穷，小岗村探索包产到户，说明体制限制积极性。因此，改革的目的是什么？调动农民积极性，促进农村经济发展。过程从分田协议以及歌谣分析农民的权、责、利。分田包干到户，自负盈亏。

数据史料反映小岗村粮食产量大增，农民有了生产自主权，生产积极性提高。家庭联产承包责任制推广到全国，经济数据史料反映激发了劳动人民热情，农村生产力解放，农业和农民收入均有很大提高。小岗精神敢为天下先，适应我国农业特点和当前农村生产力水平。

乡镇企业的发展，数据反映为农民致富和实现现代化开辟了一条新路，你还知道哪些著名的乡镇企业？

城市经济体制改革

开始于1984年《中共中央关于经济体制改革的决定》，加快城市经济体制改革。

材料反映改革前的国企，反映怎么样的生产经营局面？工人没有生产积极性，企业生产效率低下，缺少生机。什么原因造成？企业吃大锅饭的情况，企业管理糟糕，生产纪律涣散。

海尔由亏损到发展壮大，原因何在？改革的措施。材料反映单一公有制的弊端，改为以公有制为主体，多种所有制；案例分析，企业要求“松绑”，反映政企分开，扩大企业生产经营自主权，经营责任制的措施；分配方式的改变，按劳

分配为主，多种分配方式并存。中心环节是增强企业活力，国家松绑，企业自主经营责任制，工人按劳分配，海尔的转变说明。

经济数据反映，大大调动企业、职工的积极性，增强企业活力。

社会主义市场经济体制

经济体制改革积累经验，摸索改革目标。1992年邓小平南方谈话，计划与市场并用，1992年中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，通过文件，市场在资源配置中起基础性作用。

34年的GDP增速年均9.8%，把社会主义基本制度与市场经济结合，建立社会主义市场经济体制，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，经济实力明显增强。

建国后农村政策调整的历程，小讨论列举，土地改革——农业生产合作社——人民公社化——家庭联产承包责任制。制定农村政策应注意什么？实事求是，从实际出发，关注民生，突破旧体制的弊端。

（三）结课

知识点的回顾，完成书本课后活动题。

资料摘要

第8课经济体制改革教学目标设计