第1课 鸦片战争优秀教学设计

第1课 鸦片战争

南宁市天桃实验学校 罗氰献

一、教材分析

本课是八年级上册第一课，是中国近代史的开端。本课分成三个子目：鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、南京条约的签订，主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。

二、学情分析

本课的教学对象是初二学生，学生的思维活跃个性鲜明，并且经过一年的学习，他们已经有一定的知识储备，已经初步具备了学习历史的基本意识和素养。但是学生对历史的认识比较肤浅，大多停留在表层，历史思维能力有待提高，认知水平和综合分析能力有限。因此，本课将根据不同学生的个性特点和发展水平切入教学开展活动。

三、教学目标

1.知识与能力

通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，由此发动侵略中国战争的基本史实。了解林则徐禁烟运动；认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2.过程与方法

通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订《南京条约》使中国开始沦为半殖民地封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。通过史料教学，分析鸦片战争带来的影响，培养自主学习，合作探究的能力。

3.情感态度与价值观

学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

四、教学重难点

1.教学重点：林则徐虎门销烟；中英《南京条约》。

2.教学难点：分析鸦片战争给中国带来的危害。

五、教学学法

立足于以上学情，我在本节课中主要采取讲解法、探究式教学法等，利用视频、图片等多种教学手段突破重点，通过循序渐进的方式让学生了解鸦片战争前后中国政治、经济等方面的变化，用分组探究的方式，对鸦片战争进行评价，学生进行理解分析，突破难点，加深对鸦片战争的认知与理解。

基于以上学情，学生在本节课中主要采用读图理解法、史料分析法、讨论合作法等，由此可以充分发挥学生在课堂中的主体地位，给于学生学习的主动性与选择性，有效提高学生的学习兴趣与效率。

六、教学过程

以“天朝与帝国的较量”为主线，分为四个部分：“天朝与帝国——鸦片战争爆发的背景”、“洋货与洋害——鸦片输入与虎门销烟”、“利器与钝炮——战争过程与签设计思路

订条约”、“历史与未来——对战争的评价与反思”分别讲述。

【设计意图】突破教材框架，理清课程思路，方便学生对知识的准确把握。

教学环节

教师活动

预设学生活动

观看多媒体，并带着问题进入新课学习

设计意图

激发学生的学习兴趣，设置悬念，为新课的讲授打下基础。

观看视频，询问：视频当中提到人们正面临着一场“厄运”是指什么“厄运”？中国面临“三千年来未遇新课导入

之大变局”是指什么“变局”？学生带着问题进入新课学习。

【天朝与帝国——鸦片战争爆发的背景】

当天朝上国碰上大英帝国，会进行一次什么样的较量。首先，来看第一子目：天朝与帝国：鸦片战争爆发的背景。

1.鸦片战争前中英贸易状况

展示材料：鸦片战争前中英正当贸易情况表：

新课讲授

【天朝与帝国——鸦片战争爆发的背景】

中对英贸易

出（+）入（-）超情况

1765—1769

47万两

97万两

50万两

学生思考1795—1799

146万两

211万两

145万两

问题

1830—1833

130万两

208万两

78万两

提出问题：观看上面这则材料，从数据中了解鸦片战争前夕中英贸易是怎么样的？（中国的出口大于进口，中国处于出超地位）

当时英国为了开辟开外市场，向中国运来呢绒、布匹，但是却遭到了中国自然经济的排斥，严重滞销，而中国向英国输出的茶叶、生丝等，销路旺盛。这样子的贸易结果就使得许多白银流入中国。而通过这种正常贸易的方式，英国无法获利，为了扭转贸易逆差，英国就开始进行了非法的鸦片走私贸易。

时间

英国输华总值

中国输英总值

学生培养阅读、概括能力。

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

【洋货与洋害——鸦片输入与虎门销烟】

1.国人之殇，百年耻辱

教师对鸦片进行简单的介绍，多媒体展示材料：鸦片输入与白银外流关系表：

按当时价格，一箱鸦片烟土须400元到800元银阅读材料洋。3.5万箱鸦片共值2000万元，折元成两，其数在1000思考学生万上下，而国库全年收入不过6000多万两。

概括

—摘自陈万雄、张倩仪《清一中华民族新生的阵痛》

提出问题：鸦片的输入给中国带来了什么？

多媒体展示不同图片，学生认识到鸦片走私的危害。

2.林则徐禁烟 鸦片贸易的危害也引起了清政府的重视，在对于如何解决烟毒危害上，形成了两派：一派主张消极地弛禁，一派主张积极严禁。

展示材料一：许乃济：准许外商输入鸦片，准许内新课讲授

地人民栽种罂粟；民间贩卖吸食者一律勿论，只禁文武【洋货与官员、士兵吸食。

洋害——林则徐：若犹泄泄视之，数十年后，中原几无可御鸦片输入敌之兵，且无可充饷之银。

与虎门销询问学生赞同哪一派的观点，并解释理由，教师进烟】

行引导。

1838年底，道光帝派林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

材料二：林则徐在广州表现：

林则徐来到广东，限期三天要求外商交出所有鸦片，并承诺不带鸦片来华，否则后果自负。

期限已到，无人交出鸦片，林则徐封锁广州十三行，断水断粮，被关押者包括英国政府代表义律。

义律迫不得已交出鸦片二万零八十箱，共200多万斤。林则徐在虎门将收缴鸦片全部销毁。

展示材料，学生了解林则徐在广州的表现，引出虎门销烟内容，教师向学生介绍虎门销烟的具体史实，引导学生认识到这些措施，严厉地打击了外国鸦片贩子,维护了民族的尊严和利益。

历史告诉我们，中国人的禁烟决心是强大的。1839年6月3日-25日，林则徐在虎门将收缴鸦片全部销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。

新课讲授

【利器与钝炮——战争过程与签订条约】

【利器与1.英国发动侵略战争

钝炮——教师提出疑问：虎门销烟真的使中国开始安宁了

阅读材料，了解鸦片的危害及林则徐禁烟

通过史料教学，学生了解鸦片的输入与虎门销烟，学生培养证据意识和论从史出的历史思维方法，培养自主学习，合作探究的能力。

阅读材料学生思考问题，提学生从材料中提取有效信息

教学环节

战争过程与签订条约】

教师活动

吗？林则徐虎门销烟的消息传到英国后，英国国会对是否对中国动武展开了3天激烈的辩论。

多媒体展示两则材料：

1839年的这场运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来

，是不可能轻易放过的。”——[英国]《安得鲁·

韩德森致拉本特函》

“(虎门销烟) 把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁！这是我大英帝国的奇耻大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！” ——英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话

教师提出问题：从材料中找出英国发动战争的直接原因是什么？实质是为了什么？教师引导学生进行分析，得出结论：林则徐虎门销烟是直接原因，

根本原因是英国为了打开中国市场，扩大工业原料。

2.鸦片战争的过程

播放视频，学生结合视频，完成导学案内容，一名学生上台填写完整鸦片战争的形势图。

3.中国人民的反侵略斗争

在列强对中国的侵略过程中，中国人民也在不断地进行着反侵略斗争。

当英军进攻虎门炮台时，广东水师提督关天培决计与炮台共存亡，高声大喊：将士们，人在炮台在，不离学生结合炮台半步！率400余人与几千英军奋战，终因寡不敌众，课本进行自主学习壮烈殉国。

并思考

当1841年，英军窜到三元里一带烧杀抢掠时，三元里人民进行着英勇的抗英斗争，警告英军“若不早退出虎门，自有千百烧船妙法，烧尔片帆不返”。

1842年，英军进犯吴淞时，年近七旬的江南水师提督陈化成率5000余名官兵守卫西炮台，宣言到“为国而死，死亦无妨”，最后身负重伤，英勇战死。

无论是关天培、陈化成，还是三元里人民，他们的这种民族抗争精神是近代中国团结奋进的不懈动力！

4.《南京条约》的签订

鸦片战争最后，清朝文武官员殉国147人，清军伤亡2万多人，英军伤亡500多人（阵亡69人），未打沉一艘英舰。1842年8月，战败的清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。为什么说是丧权辱国的不平等条约？如

预设学生活动

炼有效信息

设计意图

学生了解中国人民的反侵略斗争，落实情感态度价值观。

学生进行自主学习，培养收集信息的能力，学会从材料中提炼有效信息

教学环节

教师活动

何丧失主权，使国家蒙受耻辱？学生结合课本进行自主学习，了解中英《南京条约》的内容，教师进行详细讲解，学生了解条约内容的危害。

5.其他不平等条约

教师进行讲解，《南京条约》签订之后，西方各国蜂拥而来。1843年，英国强迫清政府签订《虎门条约》；领事裁判权，英国人在中国领土犯罪，只能由英国人按照英国法律进行处理，不受中国法律干涉。片面最惠国待遇，缔约双方互相享有对方现在或将来给予任何第三国的条约权利。鸦片战争之后，由于外国侵略者并不将此项待遇给予中国，所以说是片面最惠国待遇。

1844年，清政府被迫与美国、法国分别签订了中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。通过条约，美国、法国除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

【历史与未来——对战争的评价与反思】

1.思考讨论：鸦片战争的影响？

教师进行讲解：纵观整个鸦片战争，这一场天朝与帝国的较量，这一场利器与钝炮的pk，给中国带来了什么呢？请同学们阅读材料去思考，鸦片战争的影响是什么？我们分成四个小组，第一组的同学观看第一段材料得出信息，第二组的同学观看第二段，第三组的同学观预设学生活动

设计意图

看第三段，第四组的同学想一下还能从哪个角度解答。新课讲授

【历史与给同学们2分钟的时间去思考。

学生学会运用唯物多媒体展示材料：通过《南京条约》及其补充条约，未来——解读材料

史观一分为二地看对战争的英国侵略者从中国攫取了以下重大权益：强占香港、协待历史问题。

评价与反定关税权、确立领事裁判权……

思】

鸦片战争后，西方资本主义各国以不平等条约为依据，向中国不断倾销商品，掠夺原料、棉纱、棉布进口在短短几年间由32万英磅激增至170万英镑，丝、茶出口也逐年递增，从战前平均出口生丝5000包增至1853年的6万余包，茶叶也从5000万磅上升至1亿多磅。 ——摘自马敏、彭南生主编《中国近现代史》

对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步。

教学环节

教师活动

——陈旭麓《中国近代社会新陈代谢》

学生通过解读材料，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

2.思考：历史何以至此？

历史何以至此？西方列强对我们国家进行了野蛮侵略，从走私鸦片，发动鸦片战争，迫使清政府签订不平等条约。中国为什么会战败？

多媒体展现材料：

预设学生活动

设计意图

战争时的中英对比：

枪型

枪长

清军鸟枪

2米

射程

100米

通过横向比较不同国家、同一时期的射速

1-2发/解读材料

历史特征，学生培养辩证看待历史问分钟

题的能力

2-3发/英军伯克式1.16米

200米

火枪

分钟

英军布伦威1.42米

300米

3-4发/克式火枪

分钟

大臣杨芳，荒谬地把敌人的兵舰大炮说成是“邪术”，竟然命令收集民间马桶，让军队载着马桶去“破邪”，结果“妙计”败灵，英军长驱直入，逼近了广州城郊。——《命运：鸦片战争的失败》

战败后的中国：

1843年美国公使来到中国，同时带来的还有送给清朝皇帝的礼品：航海地图、地球仪……蒸汽挖掘机模型，还有关于造船、海陆军战术、地质等方面的书籍……但仍然被清朝官员视为“奇技淫巧”给谢绝了。——曾纪鑫《千古大变局》

西方列强在中国野蛮侵略的史实以及中英对比情况。教师进行总结：西方列强对我们国家进行了野蛮侵

教学环节

教师活动

略，从走私鸦片，发动鸦片战争，迫使清政府签订不平等条约，在此过程中，中英军事实力对比是这样的，中国旧式的刀、矛、弓箭、抬抢等武器抵挡不住英军新式的步枪和大炮。

另外，战争前夕的中英综合实力对比中，清朝统治下的中国危机四伏，封建专制主义中央集权制度发展到了顶峰时期，缺乏活力；对外奉行着闭关锁国的政策。对内，经济上自给自足的小农经济占据主导地位；与此同时，世界却在发生着巨大的变化。英国，已经成为了世界资本主义头号强国，资本主义发展迅速，对外进行殖民扩张，对内基本完成工业革命。

而无论是思想，还是军事、外交，这些体现的本质都是：腐朽落后的封建主义对抗不了新兴的资本主义。而战败后的中国思想也还没有觉醒。

3.反思：中华民族如何奋起？

引导学生进行情感升华，19世纪是中国人屈辱的世纪，21世纪呢？

鸦片战争之后，列强开始不断涌入中国，进行侵略活动。中国人民经历了山河破碎的深重苦难。但是与此预设学生活动

设计意图

课堂小结

同时，也有无数仁人志士在为了民族复兴，不屈不挠进

行斗争。19世纪是中国人屈辱的世纪。那现在21世纪呢？历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。历史告诉我们，落后就要挨打，要勿忘国耻，振兴中华！而我们同学们也要铭记历史，承载民族复兴的伟大梦想，不断扬帆起航。

激励学生，忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远，要记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。