第7课 抗击八国联军教案2

学科

课题

历史

第 7 课

抗击八国联军

年级

课时

七

课型

新课

上课时间

7

知识与技能：了解义和团运动的兴起和发展以及抗击八国联军的过程；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。掌握《辛丑条约》的签订及内容。 过程与方法：通过分析《辛丑条约》的内容理解条约给中国社会带来的危害，培养学生分析理解问题的能力。 教学目标

情感态度及价值观：1、通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。

2、通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。 教学重点

八国联军侵华、义和团抗击八国联军、《辛丑条约》

教学难点

通过材料展示、列表归纳、教师讲述、学生讨论等方法使学生掌握本课知识。

课前准备

多媒体及相关课件

教学方法

教学环节

自学、探究式教学法

教学过程

教法与学法

21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五导入新课

次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？

板书课题

揭示目标

自学指导

先学

第 7 课

抗击八国联军

大屏幕展示

一、义和团运动的兴起和发展

（1）根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。

（2）直接原因：洋教势力的猖獗。

（3）发展原因：清政府的招抚、利用。

二、抗击八国联军

1、八国联军侵华引导学生阅读课本总结如下问题：

爆发时间：1900年6月初

参与国家：英、法、美、俄、德、意、日、

展示材料：“义和团，起山东，不到三月遍地红。”

展示图片：义和团成员

思考：义和团为什么迅速在山东兴起？为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？

讨论：有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的。你是否同意这

后教

奥（奥匈帝国）

统领：英国海军司令西摩尔

展示八国联军从大沽口登陆侵华的情景。

2、义和团抗击八国联军

3、义和团运动的失败

义和团运动是在中外反动势力的联合绞杀下失败的。

4、八国联军的侵华罪行

八国联军占领北京后，采取了报复性的屠杀、劫掠，充分暴露了侵略者的凶恶本质。

三、《辛丑条约》的签订”

组织学生讨论如何评价“扶清灭洋”的口号？

进步性：反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈要求和愿望；对动员各阶层人士参加反侵略斗争起积极的作用。

局限性：“扶清”反映义和团对清政府本质认识不清，对它抱有幻想。带有迷信等色彩，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。“灭洋”又表现出义和团盲目排外的落后性。

种观点，为什么？

（不同意；八国联军侵华的根本原因是为了进一步侵略瓜分中国，镇压义和团运动是其侵华的直接原因。）

义和团抗击八国联军

展示相关图片，体现义和团抗击八国联军的斗争史实。

义和团运动沉重地打击了西方侵略者，但《马关条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会。被惊破了奴才梦的中国人怎样才能挽救完全沦入半教学小结

殖民地半封建社会社会深渊的中国？苦难深重的中国如何才能摆脱屈辱、走向自强？面对列强的侵略，中国人应该做出怎样的抉择？

当堂训练

完成练习册习题

第 7 课

抗击八国联军

板书设计

一、义和团运动的兴起和发展

二、抗击八国联军

三、《辛丑条约》的签订”

总体说来，这一课要处理的问题较多，特别是对几个条约的比较、两次农民运动的比较、甲午战争的转折意义的分析理解等问题上的处理，既有利于学生对问题的深入理解，而并不是流于表面，也是这堂课的精彩亮点所在，使教学反思

得这堂课有一定的深度和厚度，这需要平时的积累，所以我们今后尤其要注意经验的累积，做到厚积薄发。