3a—3e教学设计内容推荐

What

is

this

in

English

教学目标：

知识与技能目标：

1．掌握句型What's

this

in

English?及其答语

2．通过本课学习能熟练运用本课句型进行对话练习

过程与方法目标：

1、歌曲欣赏，创设情境，激发学生学习的兴趣；

2、小组合作、交流，培养学生合作意识与合作能力；

3、情景表演，学以致用，发挥学生主体地位和作用。

情感态度与价值观：

通过本课学习，增强学生爱护学习用品及学校物品的情感，从而养成良好的学习习惯。

教学重点：掌握句型What's

this

in

English?及其答语。

教学难点：能熟练运用本课句型进行对话练习。

教学课时：1课时。

教学用具：多媒体教学课件，录音机等。

教学流程：

一、创设情境、导入新课

欣赏歌曲思考并回答问题：What

can

you

hear

（课件播放英文歌曲）

二、新课教授

1、讲授课题，学习句型1

师讲授课题，引出本课重点句型What's

this

in

English?并出示图片进行问答练习。

2、学习新课文

（1）整体感知课文：

听录音思考并回答问题：What

words

can

you

hear

?（放两遍录音）

（2）朗读课文

a.跟读课文录音

b.分角色朗读课文

c小组练习课文对话

（2）语法——a/an的用法

a.课件出示几组图片问答练习后提问：为什么有的名词前用a的有的名词前用an？

b.学生小组组合作讨论，得出a/an的用法区别。

c.教师出示练习，学生完成任务。

3、巩固练习：

（1、）小组合作：

将自己的学习用品摆放在桌上，2人一小组进行对话练习并互换角色进行表演。

（2）、南北组对抗赛：

全班学生分成南北两大组进行擂台赛：运用所学句型就台前现有的学习用品进行问答，看看哪组回答正确的人数多，最后积分高的组为获胜组。

4、学习句型2

（1）课堂小访问，引出句型2

T：Excuse

me

.

Whats

this

in

English?(师手拿钢笔)

Is

this

a

pen

,too?(

(师手拿铅笔))

学生回答教师的问题，从而引出句型2——Is

this

a/an

…？（课件出示句型2）

（2）练习句型2（课件出示图片）

①课件中小男孩提问，学生回答

②教师提问，学生回答

三、四人小组活动：情景对话表演

课件出示本课两个重点句型，学生四人一小组仿情景进行对话表演。

1.-What’s

this

in

English?

-It’s

a/an

….

2.-Is

this

a/an

…？

-Yes,

it

is./

No,

it

isn’t.

It’s

a/an

….

四、课堂小结：

学生谈本课收获，教师补充总结。

四、作业：

1、掌握本课两个重点句型（基础要求）

2、仿课文编对话（能力要求）

五、板书设计：

What’s

this

in

English

?

1.-What’s

this

in

English?

-It’s

a/an

….

2.-Is

this

a/an

…?

-Yes,

it

is

.

/

No,

it

isn’t.

It’s

a/an

….

六、教学反思：

本节课，我通过任务驱动式法，小组合作法，讨论法等教学方法完成本课教学任务。本节课，学生学习的积极性较高，课堂气氛比较活跃，学生在完成各项任务的过程中，既训练并掌握了本课的重点知识，又培养了学生的口语交际能力。但同时，在进行小组擂台赛的过程中，学困生表现得不够积极主动。因此，在今后的教学过程中，我应注意照顾学生的个别差异性，照顾学困生，多给他们鼓励，从而使课堂真正达到全员参与，全员互动的效果。