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Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 3a-3c拜泉县上升乡中心学校张欣欣执笔授课班级张欣欣七年一班课型新授课课时2 2019.6.28 授课时间课题学情分析Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 3a

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Section A Grammar focus 3a—3c教案及板书设计

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Section A Grammar focus 3a—3c教案及板书设计

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关键词:Section A Grammar focus …教案及板书设计

正文

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Section A 3a-3c

拜泉县上升乡中心学校

张欣欣

执

笔

授课班级

张欣欣

七年一班

课

型

新授课

课

时

2 2019.6.28 授课时间

课

题

学情分析

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Section A 3a-3c 这部分是Section A的拓展延伸,话题上,拓展了询问对方是否有某球的表达;在技能方面,进一步深化语言技能,加强读写训练。难点是要将所学的球类相关词汇用一般疑问句的形式做以问答,并能以口头形式或笔头形式正确地表达出来。

知识目标

(1)识记等单词baseball,soccer ball,tennis, racket, bat, volley, basketball……

(2)掌握并灵活运用重点短语及所在句型That sounds good. 语法重点:行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

(3)学会用have对物品的所属进行提问与回答,

能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动。

(1)能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动。

(2)培养学生的语言运用能力和阅读能力

学会相互合作,培养热爱运动的情操。

自主互助、合作探究、任务型学习方法

学习目标

能力目标

情感态度

过程方法

学习重点难点

1. 重点:

(1)Words and expressions. (2)Important sentences . 2. 难点:学会用have对物品的所属进行提问与回答

教学过程

教学环节

学习目标:

教

学

内

容

教师

学生

活动

活动

一、

明确目标

Topics: The balls

Language Goals: Ask and answer like or dislike.

二、

复习与导入

环节一:情景导入

1.

视频导入,课堂热身

环节一:教师点拨

1.

播放图片,回顾球类运动相关单词。

2.

word单词快闪,迅速看、读,强化单词记忆。

用句型:

T: Do you have a...? S: Yes, I do. (No, I don’t. )

引入:

T: Does he/she have a...? 帮助学生回答:

Yes, he/she does.

No, he/she doesn’t.

评价

点拨

自主

完成

三、语法聚焦

教师

点拨

小组

讨论

学生

展示

四、问题探究与拓展活动

动词的第三人称单数形式:当句子的主语是“第三人称单数”

时,即:不是I,不是you的其它单数形式时,谓语动词必须

改变形式,也就是在词尾加一s或

一es (同名词的复数形式),

我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的,如:have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动教师引导

词don’t或doesn’t;在构成疑问句时,则要在主语前加上助动词do或does,does/doesn’t是do/don’t的三单形式。助动词后应该用动词的原形。

学习

探究

五、

布置作业

1.根据鲍勃房间里有东西,写出五个一般疑问

句的问

设置

答句。

任务

2. Review the Grammar Focus.

课下

复习

预习

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关于本教案的常见问题

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