第18课 科技文化成就教学目标

第18课科技文化成就教学设计

教材分析：

科技文化成就是部编版教材八年级下册第六单元的教学内容，最为一个专题性的课例，时间跨越大，内容涉及广，所以针对这种情况，我将科技文化实力归纳为综合国力，以综合国力立意，通过合作探究、小组讨论等方式突破科技和文化对于一个国家发展的重要性。

教学重点：

1.

掌握两弹一星、载人航天、863计划的基本史实

2.

了解邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的史实，感受他们优秀的精神品质

3.

了解“双百”方针以及取得的文化成就

教学难点：

1.

研制“两弹一星”的原因及其重要意义

2.

科技实力和文化实力的重要性

教学过程：

一、时政导入

托尔斯泰曾经说过：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。为了激发学生的学习兴趣，拉近历史与学生的距离，我用谈话法进行导入。

大部分学生已经知道中美贸易战中美国打压华为企业，于是抛出一个问题：“那你们知道美国为什么要打压华为吗”，通过特朗普的一段视频让学生进行分析，再利用中国工程院院士刘韵洁的一段话使学生意识到中美贸易战已经拓展到科技领域，那美国为什么要在科技领域打压中国，科技发展对一个国家来说有什么重要作用呢，使课堂顺利进入下一环节——自主预习。

二、自主预习

为了突出学生的主体性和培养学生的自主学习能力，通过学习目标的呈现，能够使学生快速掌握本课的重要知识点，而不是空着脑袋和教师互动。

三、合作探究

1.科技成就

材料一 我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有……。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。

——*** 首先我呈现一段材料，抛出这样一个问题，这个东西到底是什么呢？接下来再呈现一段材料，使学生意识到“两弹一星”的重要性。

材料二 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

在梳理完“两弹一星”的基本史实后呈现一段材料，使学生意识到我们研制核武器不是出于攻击其他国家的目的，而是自我防卫，帮助学生树立正确的“核武观”。

“中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。” 接下来，教师指出核武器的研制离不开一批科学家的努力，呈现于敏、王大珩、王希季、朱光亚、孙家栋、任新民、吴自良、陈芳允、杨嘉墀、周光召、钱学森、屠守锷、黄纬禄、程开甲、彭桓武、王淦昌、赵九章、姚桐斌、钱骥、郭永怀这批“两弹一星功勋奖章”获得者，在分析邓稼先和钱学森等人的优秀精神品质后，呈现这样一份书信：

从现在就抓起,用力所能及的资金和人力跟踪新技术的发展进程,而不能等到十年﹑十五年﹑经济实力相当好时再说,否则就会贻误时机,以后永远翻不了身。

——《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》 接着分析当时世界发展科技的局势，如美国的星球大战计划、西欧的尤里卡计划等等，使学生意识到发展高科技的紧迫性。

在分析发展哪些高科技后，通过一段视频《中国人的航天历程》给学生视觉与心理上的震撼。接下来抛出一个问题：863计划后，除了在航天领域取得巨大成就外，这个计划还给中国带来了什么，顺势呈现材料：

截止2001年，863计划资助项目近5200余项，获国内外专利2000多项，发表论文47000多篇。投资仅150亿的863计划创造产值560多亿元，产生间接经济效益达2000多亿元。 863计划专家委员会成员中，45岁以下的青年专家已超过30%。15年间共培养了万名博士、硕士等高级科技人才，并为社会培训了数十万名人才。 我国与世界先进水平的差距明显缩小，局部已形成优势，60%以上的技术从无到有，如今已进入或接近国际先进水平。 通过材料分析后，学生很快能归纳出答案。为了拉近科技与学生的距离，在引导学生归纳科技对国家的影响之后，通过谈话的方式，让学生分享下科技给他们生活带来的便利，课堂气氛十分活跃。

在学生分享后，老师分享两个给社会个人带来极大便利的两个发明——籼型杂交水稻和青蒿素，通过他们将发明与世界共享后，提出这样一个概念“科学无国界”，为了科学的发展各国可以相互交流，还列举了中国空间站的例子。

小结与小组讨论：

为什么发展科技【发言和补充发言】

怎样发展科技【小组讨论】

通过三分钟的讨论，突出学生的学习主体性，培养学生合作学习、归纳分析的能力，使学生的历史思维得到训练与强化。

过渡：大家用一个成语形容我们的科技成就，学生回答，老师也想到了一个成语百花齐放，过渡到文化领域的百花齐放。

2.文化成就

展示新中国成立以后的文化成就以及改革开放后的文化成就，为了激发学生的学习兴趣，我增加了刘慈欣的例子，通过莫言和刘慈欣获奖使大家感受到改革开放以来不光科技领域，文化领域也取得了巨大成就。

接下来便呈现材料，使学生意识到如何发展文化。

文化软实力建设，离不开对优秀传统文化的继承发扬，离不开对现代文明和时代精神的汲取彰显。一个国家的文化，只有坚守民族文化基因，才能在国际文化竞争中站稳根基、保持特质、展示魅力；只有体现时代精神风貌，才能更好地走向世界、引发共鸣、产生影响。

——黄志坚《提高国家文化软实力中的若干重要关系》

总结

通过一段材料使学生意识到一个国家发展离不开科技实力也离不开文化实力。

“一个国家，一个民族，如果没有现代科学、先进技术，一打就垮；如果没有优秀传统，没有人文精神，不打自垮。”

——中国科学院院士院士杨叔子

四、课堂小练

为了检验大家的学习成果，我设置了几个有梯度的选择题，帮助大家巩固新知。

五、教学反思

课堂上有些用语还不是很规范，在以后的教学中会更加规范。给我比较惊喜的是，有时候学生会给老师一些惊喜，所以在课堂设计时做好活动预案后，以后可以多信任学生一点，多培养学生的分析归纳能力。在以后的历史课教学中，我会继续加强课堂的趣味性和学科性，继续营造良好的学习氛围。