课题1 质量守恒定律教案（名师）

“学

程

导

航”课

时

教

学

计

划

执教者

施教日期

年

月

日

教学内容

新授

第几课时

1

型

1通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见的化学反应的质量关系

2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减

3.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。

4.通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度，使学生产生学习的成功体验。

教学重点：1、质量守恒定律的含义及应用

教学难点：1、质量守恒定律的理解

2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

课题1质量守恒定律

共几课时

1

课

教

学

目

标

教

学

重

难

点

教

学

资

源

1、分子和原子的本质区别是什么？

2、化学反应的实质是什么？

3、用化学式表示下列反应：

(1)红磷在空气中燃烧

预

习

设

计

(2)水通电分解

(3)镁带在空气中燃烧

3、什么是质量守恒定律？

4、质量守恒定律的微观本质是什么？

学程预设

提出问题：化学反应前各物质的质量总和与反应后各物质的质量总和有什么关系？

猜想与假设：①＞

②＝

③＜

）

现象：①冒大量白烟②放热③气球先胀大后缩小 天平平衡

结论：白磷在燃烧前后，物质的质量总和没有改变。

为了吸收白磷燃烧时放出的热量，防止锥形瓶底部受热不均匀而破裂

防止白磷燃烧时产生热量，气体膨胀，将塞子冲出。

铁+硫酸铜——→硫酸亚铁+铜

Fe CuSO4 FeSO4 Cu 现象：①铁钉表面有红色物质析出

②蓝色溶液逐渐变成浅绿色

天平仍然平衡

结论：反应前后，物质的质量总和保持不变。

总结：从这两个实验中可以看出，反应物的质量总和与反应后生成物的质量总和相等。

导学策略

探究活动1：探究反应前后各物质的总质量关系

观察实验：白磷燃烧前后质量的测定

完成下表

提醒：注意观察锥形瓶中的变化和气球的变化

实验一

实验现象

天平是否平衡

结论

表达

调整与反思

文字表达式

白磷燃烧前，锥形瓶底部预先装一部分沙子，为何？

提问：1、小气球作用：

实验2：铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定）

实验二 实验现象

天平是否平衡

结论

表达

学程预设

练习1、判断 10克食盐加入90克水中得到100克食盐水，说明它符合质量守恒定律。 2、A+B→C，10克A与5克B反应，结束后还剩余3克A,B无剩余，则生成多少克？

（1）实验3中生成的气体逸散到空气中去了。 碳酸钠+盐酸

→ 氯化钠+二氧化碳+水

遵守质量守恒定律。

(2)实验4空气中氧气参加了反应，还有一部分生成物以白烟形式扩散到空气中去了

镁+氧气——→氧化镁

1. 质量守恒定律适用于一切化学反应；

2.对有气体参与或生成的反应，作质量守恒研究时，需用密闭装置。

3.质量守恒定律中的“反应或生成的

‘各种物质’”，不仅包括固体、液体，还包括气体

导学策略

质量守恒定律

1.内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

总结：1、运用范围：只适用于化学变化（化学反应），不用于物理变化。

2、强调参加化学反应的各物质的质量总和

这里“参加反应”不是各物质的简单相加，而是指真正参加反应的哪一部分的质量，反应物中可能有剩余的没有参加反应的

探究活动3：质量守恒定律适合于一切化学反应吗？ 实验3：探究碳酸钠与稀盐酸反应前后质量的变化

实验4：探究镁带在空气中燃烧反应前后质量的变化

（1）以碳酸钠和稀盐酸反应为例，如何改进装置，从而让天平在反应前后平衡？

（2）由以上实验和讨论，你得出什么结论或想到哪些？

探究活动5：理论探讨质量守恒定律的原因 请观察水电解的微粒动画图，你能从微观（原子）、宏观（元素）两个角度解释质量守恒定律吗？

调整与反思

学程预设

导学策略

调整与反思

微观解释

①

在化学反应中，反应前后存在三练一练

个不变

1.下列说法正确的是（ ）

a、

原子的种类不变 A 水结冰前后，质量保持不变，元素的种类不变

这符合质量守恒定律

b、

原子的数目没有增减

B 50mL水和50 mL乙醇混合后总——→元素的质量不变

体积小于100 mL，这不符合质量c、

原子的质量没有改变 守恒定律

物质的总质量不变

C 铁钉生锈后，质量比原来大了

②

一定改变

D 1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反（宏观）物质的种类一定改变

应后可生成4.4g二氧化碳，这符（微观）分子的种类一定改变

合质量守恒定律

③

可能改变：分子的总数可能改变

2.根据质量守恒定律解答：

元素的化合价可能改变

①若1gA和3gB恰好反应生成

4gC，则1gA和5gB反应生成

（ ）gC。

②通过化学反应可以使水直接变成汽油（主要含碳、氢、氧元素）吗？

自主学习62---63

作

业

设

计