课题1 空气教学设计思路

第二单元

我们周围的空气

课题1

空气

一．学习目标

1.知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（了解）

2.能够区分纯净物和混合物（理解）

3.培养关注环境、热爱自然的情感，明确保护空气的必要性（掌握）

二．预习指导

阅读教材:

完成下列各题

1.法国化学家

通过实验得出了空气主要是由

和

组成的结论，其中

约占1/5。

2.空气的组成按

计算，

为78﹪，氧气为

，稀有气体

为，二氧化碳为

，其它气体和杂质为

。

3. 纯净物由

组成。混合物由

组成，混合物中各种物质各自保持着各自的性质。

三．课堂探究

一、情景：当桌上有一个空烧杯时，小强同学说：“烧杯中什么都没有”；而小亮同学

却说：“烧杯中有物质”。你认为哪位同学说得对，理由是什么？；能用实验证明吗？

二、同步学习

(一)实验探究：空气的主要成份？

1、【提出问题】：空气是一种物质吗？还是多种物质组成的？

2、【猜想与假设】

3、【实验设计方案】

提供以下药品及仪器：红磷、水、集气瓶、燃烧匙、烧杯、导管、弹簧夹、

双孔塞、酒精灯、火柴等。 4、【实验探究】

实验步骤

实验现象

结论

5、【分析讨论】启发引导学生分析讨论：

①、红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？

②、为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？

③、用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？

6、【实验结论】_____________________________________________________________

1

7、【评价与反思】此实验如果失败的主要原因:____________________________________ _______________________________________________________________________________化学反应文字表达式__________________________________________ 【课堂练习】

1、空气中按体积计算，含量最多的气体是

（

）

A.氧气

B.氮气

C.二氧化碳

D.稀有气体

2、在100升空气里氮气的体积大约是

（

）

A.78升

B.78%

C.21升

D.21%

3、空气中氧气与氮气的体积比约为

（

）

A.4：1

B.1：4

C.1：5

D.4：5

（二）纯净物和混合物

纯净物：只由一中物质组成，如氮气，氧气，二氧化碳。

混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质组成，组成混合物的各种成分保持它们各自的性质。

【课堂练习】下列物质中属于纯净物的是（ ）

A .空气中分离出来的稀有气体 B. 食盐水 C.部分结冰的蒸馏水 D.75%的医药酒精

（三）自学：空气的污染与防治

【阅读教材】：P28－30 【归纳】：污染源：——————————————————————————————————————————

污染物的主要来源：——————————————————————————————————————————————

防治和减少空气污染的方法：——————————————————————————————————————

（四）空气质量报告以及空气质量分级标准（课本P31）

四、反馈练习：

1、排放到空气中的有害物质，大致可分为

（

）

A.一类

B.两类

C.三类

D.四类

2、造成大气污染的有害气体是

（

）

A.氮气、氧气

B.稀有气体、二氧化碳

C.一氧化碳、二氧化硫

D.氮气、二氧化碳

3、下列情况一般不造成空气污染的是

（

）

A.煤燃烧生成的烟

B.汽车排气生成的烟雾

C.人呼出的二氧化碳

D.放鞭炮产生的烟雾

4、下列物质中属于纯净物的是(

)。

A. 氧气

B.雪碧饮料

C.河水

D.生理盐水

5、为了使灯泡经久耐用，灯泡里常填充(

)。

A. 二氧化碳

B. 氧气

C. .氮气和氩气

D. 二氧化硫

6、2001年是不平凡的一年，中国正式加入了WTO，并赢得了2008年第29届夏季奥运会

的举办权。为向世界展现一个新形象，某学校同学提出于下列环保建议：

①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧，②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料

餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾。

其中你认为可以

采纳的是(

)。

A．①③⑤

B．①②③⑤

C．①②④⑤

D．①②③④⑤

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